作業心得體會
當我們備受啟迪時，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的作業心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次獨立做作業根據教研組的安排，我承擔的課題研究任務是設計七年級校本預習作業，并付諸實施。
從開始實施到現在已經近一個半月，共設計了12次預習作業，在實施過程中感觸頗多，且行且思，值得推敲和研究的細節頗多。
下面，從以下兩方面談談自己的參與課題研究的心得體會。
一、理論學習和課題組交流讓我不斷提升—他山之石，可以攻玉。
課題研究實施之前，我閱讀了余霞編著的《中小學生如何做好預習與復習》文中提到：為了實現自我的終身學習和創造活動，重點是必須從學會走向會學，即培養一種創新性學習能力。
書中在數學預習方面提出許多有指導性及可操作性的意見。
數學預習三步走：第一步，通讀整冊目錄；第二步：細讀每個單元目錄；第三步：研讀例題。
如何讓學生將預習落到實處？得在新學習內容上下功夫，設計具體的問題，針對性地引導學生思考，促進學生完成預習目標。
我設計預習作業的思路是：知識的銜接→新概念的捕捉→模仿例題解決新問題→反思提升。
通過這一階段學生解決預習作業問題，反映的情況是他們寫的很不好。
課題組的第一次討論讓我意識到，指導學生預習應該更加具體，具體到如何落實每一個細節。
課題組的第二次討論讓我意識到，設計預習作業應該給學生創造踏腳石和階梯—有支撐，有切實可行的落腳點。
二、自我鞭策和持之以恒讓課題研究價值得以彰顯—萬事開頭難，只怕有心人。
這一階段的課題研究的實施存在的問題有很多，我可以尋找很多理由：學生底子��；教學時間不夠用；平時事情太多。
對于想盡一切辦法去讓學生在現有的條件下有所提高來說，這些不過是說辭。
今后的課題研究中，我將從以下三點做起：優化預習作業設計，使作業內容精煉有效；跟蹤學生預習作業完成情況，不斷完善提高；指導學生預習、學習不斷常態化、精細化。
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