中班教案

時間：2024-09-07 11:19:48 教案

中班教案8篇(集合)

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案8篇(集合)

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

　　活動準備：

　　教具：

　　稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。

　　學具：

　　木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

　　活動過程：

　　1．老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

　　師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎？來，出發啦�。ㄐ◎唑岩魳菲�，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。）教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在位置上。

　　2．無意間發現蟲子。

　　師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！

　　師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）

　　師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的`害蟲）原來是蟲子在搗亂。

　　3、認識蟲子。

　　師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節一節的……）

　　師：這條蟲子一節一節的，有幾節？用數字“幾”來表示？我們就叫它“六節蟲”。（教師出示數字“6”貼在黑板上）

　　師：“六節蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節蟲”。

　　4、學習捕蟲本領。

　　師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）

　　師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來表示？右邊有幾節？用數字幾來表示？（教師邊講邊出示數字）

　　師：這是我捉到的第一條“六節蟲”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。

　　師：“六節蟲”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢？

　　師小結：看來只要把“六節蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。

　　5、嘗試捉“六節蟲”

　　師：在后面的稻田里還有許多的“六節蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！

　　幼兒自由練習，教師巡回指導。

　　師：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒坐回原來位置）

　　6、交流捉蟲經驗

　　師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？

　　提問：

　　（1）你砍在第幾節？

　�。�2）分成了幾和幾？

　�。�3）6可以分成幾和幾？幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。

　　教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

　　師：我收到昆蟲醫院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎？

　　（1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？

　　8、結束

　　師：寶寶們今天學到了新本領真能干，現在我們飛回去，休息一會兒吧！

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、正確數數并進行點數配對。

　　2、應用數字1~10，知道數字可以用來編號。

　　活動準備：幼兒數學用書《甜甜的冷飲》。

　　活動過程：

　　1、給冷飲編號：

　　教師出示幼兒數學用書《甜甜的冷飲》。

　　——“冷飲店里買來一批冷飲，大家快來看看，都有哪些品種？

　　幼兒觀察、描述冷飲的.顏色、形狀。

　　教師引導幼兒看懂各種冷飲的編號。

　　2、放置冷飲：

　　幼兒根據“冰柜”中的編號，用連線的方法，把相關的冷飲放置在規定的位置上。

　　——“我們快來幫助營業員把冷飲放到冰柜里去，可別讓它們融化了！”

　　師生共同數數，進行點數配對。

　　3、買冷飲：

　　教師運用“二進制”猜想游戲結果。

　　——“賣冷飲嘍！你們不用說，我就能猜出你最喜歡的冷飲！”

　　教師演示“二進制”猜想游戲的方法（見附），引導幼兒對“二進制”猜想游戲的興趣。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

　　3、萌發初步的愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

　　2、與散文詩內容一致的電腦課件1—8，連續的配樂朗誦錄音若干段。

　　3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

　　4、電腦，下栽優美的音樂2段。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

　�。�1）師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎？

　�。�2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

　　2、探索樹林的秘密。

　　（1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

　�。�2）討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

　　3、欣賞、理解散文詩。

　�。�1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

　　師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續播放課件）

　　（2）（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

　　A、樹真好，小鳥在樹上干什么？

　　B、樹真好，他能擋住什么？

　　C、樹真好，……

　　4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

　�。�1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

　　要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

　�。�2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

　　師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧！

　　活動延伸：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、在自主活動中創編《樹真好》。

　　附：散文詩《樹真好》

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

　　樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

　　反思：

　　《樹真好》是一個整合活動，又是一個生活化的活動。豐富的生活給整合活動提供了多彩的內容，綜合的生活給整合活動提供了多種的樣式。這次活動我做到了以下三點：

　　一、選材生活化

　　新《綱要》在第三部分“組織與實施”中指出：幼兒園教育活動的組織應“寓教育于生活、游戲之中”。生活和游戲是幼兒園課程的重要內容和實施途徑，我們應該讓教育回歸生活和游戲、讓幼兒回歸生活和游戲，讓幼兒的學習課堂生活化、游戲化。這次綜合活動《樹真好》我充分地考慮了課程的生活化。題材“ 樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。

　　二、內容整合性

　　大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、數學、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。

　　活動的目標定位為：1。區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，感受樹給人們帶來的好處。2。感受植樹中的各種排列樂趣。從這兩點目標上看，就可以發現大班綜合活動《樹真好》這一內容整合了科學、社會、數學這幾個領域。而語言領域的內容——欣賞散文詩《樹真好》是作為活動延伸，所以我在目標中沒有寫到。同時也能看到，其中的主要領域為：科學領域，主要是引導幼兒區分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

　　三、過程探究性

　　生活是一種動態的、復雜的.現象。在生活中學習，就是在活動中、在不斷的探究中學習。幼兒是生活的主人，也是生活的主動探究者。生活中的事物、事件、現象、人員等都是幼兒探究的對象，甚至幼兒也會探究生活中的自己。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發的、持續的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個體，有智慧的個體。

　　小小遺憾：

　　整個活動雖然自然、流暢的開展了下來，活動目標也基本達成，但在活動的一些細小環節中，我還是找到了一些不足，比如在“第二環節——說說認識的樹”中，根據幼兒的回答我發現雖然“樹”普遍的種植于我們的生活周圍，但孩子對以往的記憶并沒有想象的那么豐富。他們只是知道柳樹，以及期初我們開展過活動的“水杉”、“銀杏樹”等，當一個小朋友說到“橘子樹”時，孩子們的思維被打開了，“蘋果樹”、“石榴樹”、“香蕉樹”，“梨樹”，甚至連“西瓜樹”也從孩子們的口中跑出來了，因此我想如果我事先準備一些常見樹的圖片，在孩子們回答的同時出示就可以豐富幼兒對樹的認識，加深幼兒的印象。

中班教案篇4

　　教學目標：

　　通過對蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現，而且能聽、唱和表演在學習中將其生態現象延伸到對自己生活的聯想，思考更深刻的內涵。在藝術學習中陶冶學生的心靈。

　　教學準備：

　　1、圖片資料及VCD光盤。

　　2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

　　教學內容：

　　一、

　　1、①會飛的蒲公英出示蒲公英花（或者干花），吹向學生，學生就可以手持蒲公英，學生認識、了解蒲公英原形；

　�、谟^看碟片歸納蒲公英的構成（形狀）發散試、扇面試、陀螺試（旋轉試）

　　2、會飛的＿＿＿蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風箏……想象

　　3、

　�、贂w的思維（想法、想象）會飛的氣球，會飛的焰火，會飛的跳傘運動員，會飛的房子，會飛的公園……

　�、� 觀看碟片

　　二、

　　1、教師出示范圖

　　2、具體示范：方法

　�、傧扔糜彤嫲舢嫵鲆粋€蒲公英的'形象（比如笑臉）；用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

　　方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。

　　3、作品展示

　　①讓學生自由參觀全班同學的作品，每人手持一朵紅花。

　�、谒徒o自己認為最棒的同學。（黑板上貼有每位學生名字的卡紙）

　�、壅埆@得小紅花最多的學生上臺，講講自己的創作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。

　　4、教師總結，主題升華。會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維。

中班教案篇5

　　設計意圖：

　　經過最近對新《指南》解讀的學習，讓我知道了“數學認知的學習就是讓孩子們感知生活中數學的有用和有趣”“能解決日常生活中需要用到的數學問題”，所以我這次所設計的活動體現了生活化、游戲化、低結構化。

　　生活化體現在：

　　1、創設幼兒熟悉的生活情境——過生日；

　　2、爸爸媽媽給娃娃送生日禮物。

　　3、請小朋友一同品嘗果汁。

　　4、尋找身邊的物品。

　　5、幼兒操作的材料是幼兒生活中最常用、最熟悉的玩具。

　　游戲化體現在：為“小紅”制作生日禮物。

　　低結構化體現在為幼兒提供了不同顏色、不同形狀、不同大小的、不同玩法的積塑玩具。

　　△ 活動目標：

　　1、感知7的物體數量，知道7的意義并學習辨認數字7。

　　2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量并進行活動操作。

　　△ 活動準備：

　　娃娃一個，生日蛋糕一個，生日禮物（玩具汽車7輛、棒棒糖7根、噴噴筆7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6個等），數字卡片7，積木或積塑每組一盤。

　　△ 活動過程：

　　1、觀察發現“小朋友過生日”情境中的物品名稱和數量，初步感知7的意義。

　　引導語：今天小紅過生日，我們一起去參加她的生日吧。

　�。�1）猜想：小紅過的是幾歲的生日？你是怎么知道的？為什么？引導幼兒發現6添上1就是7。

　　（評析：教師以創設幼兒最喜歡的過生日情境引入，引導幼兒根據蛋糕上蠟燭的只數來猜想娃娃過的幾歲生日，蠟燭的擺放上采用6根在一起，1根單獨放，引導幼兒感知6添上1就是7的知識點，初步懂得了7的意義。）

　　（2）觀察：小紅的爸爸媽媽給她準備了很多的禮物，可她就喜歡總數是7的東西，小朋友來猜猜她喜歡的'是什么，不喜歡的是什么？為什么？

　　（評析：通過娃娃爸爸媽媽準備的生日禮物中讓幼兒觀察數量是7的物品，并把數量是7的禮物送給娃娃，進一步感知數量7。）

　　2、認識數字7。

　　（1）引導語：小紅喜歡的這些東西，我們分別可以數字幾來表示？

　　（2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，觀察、想象“7”像什么？

　�。ㄔu析：出示數字7，引導幼兒用自己的想象記住數字7。）

　　（3）請小朋友找找、說說：我們的教室里也躲著很多數量是7的東西，你能找到嗎？

　　（評析：引導幼兒尋找活動室中所隱藏的總數為7的物品，再一次感知了數量為7的物品。）

　　（4）小結：小朋友說得非常好，其實我們生活中還有很多數量是7的物品，不管它們大小、顏色或形狀，只要數量是7的，都可以用數字“7”來表示。

　　3、送禮物——通過操作材料進一步感知7的數量。

　�。�1）以為小紅慶祝生日為由引入操作的任務和要求。

　　引導語：今天小紅過生日，我們也來做一件禮物送給他吧。小紅最喜歡你們每天用積木或積塑做的東西了，不過她今天有個要求，就是你們能用7個玩具拼或插成一件東西送給她，能完成任務嗎？

　�。�2）提出游戲規則：

　　a、不要搬椅子。

　　b、先數出7塊玩具再把它們拼成一件禮物。

　　c、做好后拿著你禮物立刻回到位置上坐好。

　　（3）幼兒操作。

　�。�4）請幼兒介紹自己的作品，用“我用7個××做了××送給小紅”。

　�。�5）送自制生日禮物，播放《生日歌》，大家一起唱歌，祝小朋友生日快樂。

中班教案篇6

　　活動目標

　　1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人意料的結果。

　　2、理解烏龜和兔子不同性格特點，懂得故事所表達的驕傲使人落后的寓意。

　　3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。

　　活動準備

　　掛圖口哨小旗動物頭飾一束花錄音機

　　活動過程

　　一、情境導入

　　(播放《運動員進行曲》，小朋友隨著老師的口哨聲，踏步入場，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。)

　　師：小朋友們，今天，森林里召開運動會了，小動物們都來參加了，他們邀請我們當拉拉隊呢，我們可要使勁給他們加油喲!

　　二、看圖講述、理解故事內容

　　師：今天的比賽項目是長跑比賽，兔子和烏龜分到了一個小組，小朋友先猜猜誰會贏了比賽?(讓幼兒先預測一下結果)，小朋友們認為兔子贏了，因為兔子跑得快，好了，接下來，老師就給小朋友講講龜兔賽跑的.故事，看看我們猜對了嗎?

　　1、師幼一起看圖，講述故事。

　　(圖一) 圖上都有誰? 誰是裁判?你怎么看出來的?(讓幼兒模仿貓頭鷹的動作)，是的，裁判準備發令，烏龜和兔子已做好了準備，(師模仿動作，幼兒也跟著做)小狐貍在干什么呢?(在喊加油呢)

　　(圖二) 哨聲一響，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)烏龜呢?讓幼兒模仿。

　　(圖三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼兒模仿兔子的動作，他為什么躺下了?(幼兒會說，因為兔子把烏龜扔遠了，所以它休息了)烏龜在哪呢?老師用動作提示幼兒，幼兒邊做動作邊說。

　　(圖四) 烏龜追上了兔子，可兔子還在干嘛?(睡大覺)是的，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢!

　　(圖五) 等到兔子醒來時，烏龜已到了終點。最終誰贏了比賽?(烏龜)

　　簡單小結故事。

　　2、誰愿意上來看著圖給咱們講講這個故事呢?請幼兒上臺講，其他幼兒邊聽邊配合講述。

　　3、小朋友們說說兔子為什么輸了比賽?

　　讓幼兒自由說，教師引導是因為兔子驕傲了，覺得自己比烏龜跑得快，就睡大覺，結果輸了比賽。我們可不能像兔子學習，是不是呀!(再請一名幼兒講述)

　　4、這么有趣的故事，我們來演一演吧。

　　老師先說說表演要求：請一名小朋友上臺來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。其余幼兒當拉拉隊。

　　5 、拓展

　　其實，小兔輸了比賽后，很后悔，它知道自己錯了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。并且和烏龜成了好朋友。那么，兔子會對烏龜說些什么，烏龜又會怎樣說。引導幼兒說一說。

　　6、結束

　　今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會講這個故事了。

　　三、結束

　　我們當了半天的拉拉隊，接下來也當一回運動員，倒跑道上進行一場長跑比賽。(播放結束曲)，幼兒退場。

　　活動延伸

　　把這個有趣的故事講給你的父母聽，并告訴他們你懂得的道理。

中班教案篇7

　　目標：

　　1、了解報紙的用途。

　　2、積極的參與到探索報紙的活動中，通過探索、觀察、模仿，嘗試用不同方法使報紙發聲。

　　3、在集體面前展示講解自己的辦法。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　準備：

　　報紙（人手一張）音樂報紙工藝品圖片

　　重難點：

　　嘗試用不同方法使報紙發聲。

　　在集體面前展示講解自己的'辦法

　　過程：

　　一、導入報紙，引起幼兒的學習興趣；

　　1、請小朋友們閉上眼睛，聽一聽有什么聲音？

　　請小朋友們回答聽到的聲音；

　　A唱歌的聲音；B抖動報紙的聲音。

　　對，是抖動報紙的聲音，今天我們就來和報紙做游戲。

　　2、報紙的認識

　　①你在哪里見還過報紙？

　�、谀銈兗矣腥藧劭磮蠹垎�？誰最愛看報紙？

　　③為什么這么多人愛看報紙？報紙上有什么？

　　師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們了解國內外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學到很多本領，報紙上有廣告，能了解新信息。

　　3、觀看課件了解更多用途，

　　通過啟發初步讓幼兒知道報紙是可以通過各種方法改變形狀的

　　為探索報紙如何發聲做準備

　　總結：用舊報紙可以做這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。

　　二、幼兒嘗試操作讓報紙發聲

　　1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發聲的方法

　　“報紙還有特別的神奇的功能，能夠發出很多不同的聲音，但是需要你們動腦筋想辦法來幫助它�！睂蠹埌l給幼兒。注意了，報紙上有油墨，玩過后手會臟，不要把手放在嘴巴里面。

　　幼兒嘗試操作，教師啟發指導。

　　2、鼓勵幼兒來展示自己發現的方法

　　小結：揉成一個球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......

　　三、游戲《報紙樂器》

　　我要給小朋友出個難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當樂器給樂曲伴奏嗎？

　　教師啟發幼兒想一想報紙發出的什么聲音可以和他們相對應。

　　延伸

　　在操作區投放報紙供幼兒繼續探索報紙的玩法

　　活動反思：

　　在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經過多次仔細觀察，我發現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報紙發出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的興趣，說到報紙的用途時，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時，孩子們探索出多種發聲地方法，搓、彈、揉、撕。孩子們形象地表達出了報紙的發聲方法，絲絲絲——咚咚咚——孩子們興奮不已。

中班教案篇8

　　教學目標

　　1、能通過點數正確說出20以內物體的數量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數量的遞增遞減模式。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學準備

　　材料準備：小凳子40張。

　　經驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

　　教學過程

　　一、談話導入，排放椅子。

　　1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數一數有多少椅子呢？怎么樣才能數的清楚？我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

　　2、點數椅子數量，制定簡單規則。

　　數一數我們排了多少把椅子呢？怎么才能數清楚？誰來數一數？

　　在搶椅子游戲中應該小朋友多還是椅子多？

　　搶椅子的規則是什么？

　　二、進行游戲，體驗遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數的遞增遞減。

　　問題：

　　現在的椅子數量是多少？人數是多少？

　　這次如果再來一次，旁邊應該有幾張椅子？應該還剩下幾張椅子？

　　這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友？

　　小結：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規則進行商討和調整：

　　1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

　　2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數量必須一點一點減少”的規則？

　　四、結束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規則放到你們自己的游戲中去，好不好？

　　教學反思

　　這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數正確數出20以內的數量，同時感知數量的遞增遞減模式。

　　在活動中，我能引導幼兒自主探索，為什么一開始椅子數不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數。在邀請幼兒排列椅子時也不經意的加入需要幼兒進行思考的環節“把你算在里面，一共5個人。”每一輪游戲之后我都及時進行提煉，進行點數。并且讓幼兒一步步的`感受旁邊人數和椅子的遞增，中間人數和椅子的遞減。

　　不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規則是什么？”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰�！比绻@個問題換成“搶椅子游戲應該怎么玩？”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數次數過多，并且都是一起點數，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數的次數，只需讓孩子感知到椅子和人數的遞增遞減即可，不需要每一次都數一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規則的環節，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結論。

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