幼兒園中班語言教案

時間：2023-07-10 14:23:03 教案

(精華)幼兒園中班語言教案

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案，歡迎大家分享。

(精華)幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案1

　　教學意圖： 語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。

　　教學目標： 1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

　　2．感受大小，粗細，多少的不同。

　　教學準備：課件PPT。

　　教學過程： 一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

　　二、出示圖片

　　提問一：

　　第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

　　提問二：

　　第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

　　提問三：

　　第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

　　三、欣賞兒歌

　　教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創編：

　　教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

　　活動總結： 孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

　　活動延伸： 在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

　　教學反思： 《對對歌》的'內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

　　總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

幼兒園中班語言教案2

　　一、活動目標：

　　1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

　　2、能理解作品的主要內容，掌握作品的主要情節。

　　3、學會如何與新朋友相處。

　　二、活動準備：

　　在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

　　三、活動過程：

　　1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

　　2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

　�。�1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？

　�。�2）教師有表情的講述故事。

　　提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的？

　�。�3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。

　　提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？

　　3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應該怎么做？

　　四、活動延伸：

　　在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的`其它娃娃。

　　五、活動反思：

　　這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對角色表演很感興趣，調動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達到了預期的目的。

幼兒園中班語言教案3

　　設計意圖：

　　在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發展幼兒的語言，可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發展幼兒創編詩歌的興趣。

　　2、鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發展幼兒語言能力。

　　3、培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

　　2、大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。

　　活動過程：

　　一、教學活動的導入――看看說說。

　　師：今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化？

　　幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

　　師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

　　二、學習詩歌、創編詩歌。

　　師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的`東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？

　　黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

　　師：你們聽到了什么？

　　師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字？

　　師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？

　　幼兒分組創編。

　　三、根據詩歌進行繪畫記錄。

　　師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢？

　　幼兒按顏色分組進行作畫。

　　根據幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創編的詩歌。

幼兒園中班語言教案4

　　活動目標

　　1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。

　　2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的.傾聽習慣。

　　活動準備

　　1、娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

　　2、布置一個娃娃家。

　　活動過程

　　一、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

　　教師：今天，娃娃過生日，她請我們去做客。

　　教師帶幼兒進入娃娃家。

　　二、介紹游戲的玩法。

　　1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

　　2、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。

　　請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶)

　　3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

　　4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

　　5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。

　　6、和娃娃再見——非常感謝。

　　三、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲。

　　1、引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?

　　最后怎么說的。

　　重點幫助幼兒發準四聲。

　　2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。

幼兒園中班語言教案5

　　背景：

　　優美的詩句對幼兒的語言發展影響很大，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現的強烈愿望。教材《夏日》講述了夏日的自然現象。為了體現以創新精神維為核心的'素質教育，本教學嘗試以情景表演來代替傳統的口頭表述，以開放性提問為中介，以激發幼兒積極思維，自主表達為核心，展開整個教學內容。

　　活動目標：

　　1、仔細聽散文，理解內容，感受散文的意境美、語言美。

　　2、萌發幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備：

　　1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。

　　2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

　　活動過程：

　　1、謎語導入

　　師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？

　　師：什么季節你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現？

　　2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景�！�

　　3、提問：

　　（1）太陽像個什么，掛在什么地方？

　　（2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？

　�。�3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？

　　師：對了，因為他們的舌頭都有自己的用處。

　�。�4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？

　　4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

　　5、教師總結結束。

　　師：通過欣賞你們知道夏日為什么會出現這種奇怪的自然現象嗎？如果你們去發現的話會怎么想呢？

幼兒園中班語言教案6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

　　2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

　　3、愿意與別人交流。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　知識經驗：初步了解植物的生長。

　　環境材料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。

　　活動過程：

　　1、出示花籽娃娃，語言導入：這是誰?你們看它快樂嗎?

　　2、錄音講述故事前半部分。

　　提問：小花籽要去做什么?

　　討論：什么是快樂(幼兒根據自己理解與經驗回答)

　　引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。

　　討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

　　3、錄音講故事后半部分：

　　提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。

　　提問：小花籽找到快樂了嗎?

　　4、完整欣賞故事一遍。

　　5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)

　　請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。

　　附故事：

　　有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的`懷里蹦了出來，它要出來尋找快樂。

　　它看見太陽，問：“太陽公公，你快樂嗎?”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我�！彼匆娦▲B，問：“小鳥，你快樂嗎?”小鳥笑著說：“快樂、快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我�！彼匆娒鄯洌瑔枺骸懊鄯�，你快樂嗎?”蜜蜂笑著說：“快樂、快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我�！彼匆娗嗤埽瑔枺骸扒嗤�，你快樂嗎?”青蛙笑著說：“快樂、快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我�！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓�。它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂。”

幼兒園中班語言教案7

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，感受作品的表現手法。

　　2.通過討論、仿編等方法，理解并學會運用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。

　　3.能夠運用較恰當的語言表達自己對美好事物的理解。

　　活動準備：

　　1. 圖卡2.幼兒操作卡（分三種☆、☆☆、☆☆☆）。

　　3.電腦課件。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪井嬅媸嶙樱鹩變簠⑴c活動的興趣。

　　師：你們看，這是什么？梳子是用來干什么的呢？

　�。ǘ┓侄涡蕾pflash，加深幼兒對詩歌的理解。

　　1.（畫面一）師：你們看看，媽媽在用梳子干什么呀？（根據幼兒的回答揭圖卡）

　　2.（畫面二）師：那我又在干什么呢？（根據幼兒的回答揭圖卡）師：我們一起來說說媽媽和我之間的事情吧�。ㄓ變焊鶕䦂D卡學說第一二句）

　　3．(畫面三)師：在這個畫面里你看到了什么？風吹著樹，樹的枝條在擺動，像不像有一把梳子在梳頭發呢？誰會是梳子？它又在梳著誰的頭發？（根據幼兒的回答揭圖卡）

　　4.(表演畫面三的場景)師：下面我們一起來表演風吹動樹擺動枝條的樣子。準備好，風來了！

　　5.（畫面四）師：現在又是誰在給誰梳頭發呢？你是怎么看出來？（根據幼兒的回答揭圖卡）

　　6．播放flash，完整欣賞詩歌。

　　7．幼兒朗誦詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么？我們用好聽的聲音來念一念吧！

　�。ㄈ﹪@樹和大海進行仿編，幫助幼兒掌握句式。

　　1. （出示空白圖卡）師：除了風是樹的梳子外，還會梳著誰的頭發呢？除了船是大的梳子外，還有誰會是大海的梳子呢？

　　2.幼兒討論后回答。（引導幼兒用句式來說一說）

　�。ㄋ模┯變悍纸M活動：幼兒根據自己的.想象進行圖形配搭活動，并學習仿編詩歌。

　　1.師：“接下來我們做一個填卡的游戲。在后面的桌子上都有一份操作紙，請你們從籃子里找到相應的圖片插到口袋里，把它變成一句好聽的話，編好后跟好朋友說一說。5個小朋友一組，不搬椅子，去操作吧！

　　2.幼兒進行操作活動，教師巡視并作個別指導。

　　3.幼兒根據自己匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

　　（五）延伸活動師：還有很多小朋友有其他想法，我們把這些操作卡放在語言區，等你們游戲的時候再去編一編，好嗎？

幼兒園中班語言教案8

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒的想象本事，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　2、感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。

　　活動準備：

　　圖片兩張（船、月亮）

　　活動過程：

　　1、今日，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

　　2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

　　“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎�！�

　�。�1）教師先念一遍兒歌

　�。�2）之后讓幼兒輕輕跟念

　�。�3）讓幼兒自我念兒歌

　　3、理解兒歌里的資料

　　（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

　　（2）那指的是什么呢？（月亮）

　　（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的`，兩頭尖尖的）。

　　4、做游戲：

　　此刻，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船�。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）。

幼兒園中班語言教案9

　　活動目標：

　　1、收集各種不同的紙質品，了解紙的不同用途。

　　2、按照兒歌的語言格式創編兒歌。

　　3、用紙變出不同的物體，體驗快樂。

　　4、引發幼兒學習紙的來歷的興趣。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　磁帶、錄音機、教具——各種紙質品（餐巾紙、紙碗、紙盤、信紙、小紙傘、繪畫紙、報紙、皺紋紙、圖書、紙箱）人手一張圖畫紙、記錄表。

　　活動過程：

　　1、拿出各種紙質品，請幼兒仔細觀察，然后說一說

　　——這些東西都是用什么做的？

　　——在哪里見過？

　　——還知道有哪些紙質品？

　　——人們怎么用？

　　小結：紙經過工廠的'叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節課，小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。

　　2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

　�。�1）引導幼兒根據歌詞創編動作。

　　——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？

　　——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？

　　（2）引導幼兒改編歌詞。

　　例如：幼兒說“我會折扇子�！苯處熞龑в變焊某伞罢垡徽�，變成小扇子。”

　　3、幼兒在桌面上取一張紙，根據自己已有經驗折各種東西。

　　——那么現在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？

　　幼兒在桌面上自由取一張紙，根據自己已有經驗折各種東西，教師巡回指導，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園中班語言教案10

　　教學目的：通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。

　　準備：五兄弟指偶，笤帚一把

　　活動與指導：

　　1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

　　2. 討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了？

　　3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。

　　附故事：手指五兄弟的爭吵

　　有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說："瞎說，瞎說，我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行啊！"

　　大拇指馬上說："我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦！"

　　食指說："你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！"

　　中指說："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一！"

　　無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

　　小拇指說："你們說的都不錯，可是最有用的得數我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。"

　　"不對，我最有用！"

　　"……"

　　呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

　　"對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？"

　　"我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。"

　　"我不信。"

　　"我也不信。"

　　"好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"

　　大拇指說："我能！"

　　"好，試試吧！"

　　大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說："還是我來吧！"

　　食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說："來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！"

　　五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

　　小玉問大家："你們說誰最有用啊？"

　　"我們都有用，團結起來力量大！"

　　五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。

　　建議：請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

　　幼兒園中班語言教案：表情

　　活動準備：

　　人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節、風景、色彩圖等），多媒體課件

　　活動過程

　　（一）引導幼兒談論臉部的各種表情

　　1、活動開始，引導全體幼兒觀察老師的表情（笑）

　　今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

　　輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

　　師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

　　師：那現在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

　　2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

　　幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

　　（1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）

　　（2）根據回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特征。

　　（二）聽故事找表情

　　表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實，在聽故事的時候，表情也會發生變化。下面，老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事，你們想想在這個故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個表情？

　　1、觀看多媒體故事

　　2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？

　　幼兒說說，引導幼兒說完整。

　�。ㄈ┯^察、理解圖片內容，為圖片選擇恰當的表情。

　　小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？

　　請幼兒自由選擇圖片。

　　老師給小朋友準備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友，就把這個表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情。

　　根據自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。

　�。ń處熢谘不赜^察的時候，可以引導孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：因為……所以我選擇**的表情。）

　　3、大家一起來說說：

　　你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點出此張圖片）

　　你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵幼兒說說自己的操作結果，發表自己的理由。）

　�。ㄋ模┯懻撟约合矚g的表情

　　1、表情這么有趣，他表達的內容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？

　　2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

　　教師小結：幫助別人、關心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

　�。ㄎ澹┭由旎顒樱�

　　進一步豐富幼兒的表情內容、制作臉譜等

　　設計理念：

　　1、采集孩子生活中非常感興趣的點棗“表情”為活動內容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動的過程中，產生自己的想法，發表自己的'意見，加深對表情的理解，提高語言能力。

　　2、語言能力是一種綜合能力，他的發展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割的聯系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。

　　3、語言能力包括思維和口語兩部分，以往我們較注重口語能力的培養，從而出現純模仿的誤區，其實思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動注意了幼兒內在思維和外在口語的有機結合。

幼兒園中班語言教案11

　　活動目標：

　　1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學說詩歌中小動物的話。

　　2、產生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創編詩歌的能力。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、反映詩歌內容的多媒體教具。

　　2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。

　　活動過程：

　　一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”

　　1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？

　　2、出示第一幅動畫。提問：現在是什么季節？你怎么知道的？

　　二、感知詩歌內容

　　1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢？

　　2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？”

　　“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看�！睅燑c擊畫面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

　　3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？”

　　師演示畫（有優美的背景音樂），并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？

　　4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽�！�

　　師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。

　　5、再次感受詩歌一遍。

　　三、理解詩歌內容

　　1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”

　　2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的.話。

　　3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

　　四、創編詩歌

　　1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說�！�

　　幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導。

　　2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看�！�

　　3、“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園中班語言教案12

　　活動要求:

　　1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。

　　2、初步了解漢字中也有表示數量的字。

　　設計思路:現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

　　活動準備:一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等

　　活動過程:

　　1、導入:現在是什么季節啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的.季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應的漢字)

　　2、幼兒操作:你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

　　3、師生共同檢驗:填上數字。

　　4、認識漢字中的大小寫數字:我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2……10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎?(幼兒操作，幼兒自由選擇擺放)

　　5、再次檢驗:

　　(1)糾正錯誤

　　(2)整理區分大小寫漢字。

　　6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

幼兒園中班語言教案13

　　設計意圖：

　　在一個雨天的早上，孩子們把自己的小雨傘拿到陽臺上晾干時，陽臺上的小雨傘像一朵朵小花，引起了孩子們的興趣，他們之間互相交流著：“這是媽媽給我買的小傘。”“你們看你們看我的傘是米老鼠的。”“我的傘是海爾公司發的，上面還有海爾兄弟呢!”

　　從幼兒的談論中，我們發現傘的外形特征和作用已經引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。

　　傘是生活中常見的日用品之一，在陰雨天或炎熱的夏天，我們隨處可見，而且社區內業主的一把把太陽傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進一步探索傘對人們的'作用有哪些。

　　傘的探索過程，能夠為幼兒提供運用多種感官探索、發現、體會、表現的機會，同時也便于幼兒多種途徑表現、交流、分享探索的過程和結果。在感知過程中，幼兒的探究、發現解決問題、獲得信息、發表感受等多種能力得到較充分的發展。

　　主題總目標

　　1、能積極的參與各種活動。

　　2、進一步了解傘的特征及作用。

　　3、能用自己喜歡的方式表達自己的探究成果和感受。

　　4、喜歡于人交往。

　　5、并能與同伴友好協商的合作活動、體驗交往的樂趣。

　　我的小雨傘

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　　1、通過各種途徑讓幼兒了解傘的外形特征。

　　2、能用較清楚連貫的語言雨同伴進行交流、體驗交流的樂趣。

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　　介紹我的傘

　　傘展覽會

　　傘的外形特征

　　（三）活動準備：

　　1、請幼兒將自己的傘帶到幼兒園。

幼兒園中班語言教案14

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節。

　　2.提高語言表達能力。

　　3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行為。

　　活動準備：

　　西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

　　活動過程：

　　1.猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

　　小朋友，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

　　2.教師完整地講述故事一遍，提問：

　　(1)故事里說了些什么?

　　(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

　　(3)結果發生了什么事?

　　3.教師結合圖片，再次講述故事：

　　(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

　　(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

　　4.討論：

　　(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

　　(2)如果你是瓜瓜，你會怎么做?

　　5.總結：

　　剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里)

　　附故事：

　　瓜瓜吃瓜

　　有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

　　瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

　　有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的`了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

　　他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

　　過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”

　　外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

　　瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

　　瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了�！�