托班幼兒活動(dòng)方案（范例4篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的托班幼兒活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
托班幼兒活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
能抱住從近距離傳遞來的球，學(xué)習(xí)與他人的配合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能抱住從近距離傳遞來的球，學(xué)習(xí)與他人的'配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.皮球若干
2.地上畫一條直線 球框
活動(dòng)過程：
1、與寶寶邊念兒歌邊模仿小熊走路的樣子。
2、用生動(dòng)的語言講解游戲的玩法：站在線的起點(diǎn)上，將手中的皮球傳遞給身邊的寶寶，再由寶寶逐一往下傳遞，最后一名寶寶將球放入框中。
引導(dǎo)接球的寶寶手心向上抱球。
如在傳遞過程中皮球滾落，可鼓勵(lì)寶寶將球撿回來繼續(xù)游戲。
提醒寶寶在傳球時(shí)要看見同伴的手后再將球輕輕的傳給同伴。
對(duì)于能力弱的寶寶，可引導(dǎo)寶寶靠近同伴后再傳球。
3、可重復(fù)游戲2~3遍后鼓勵(lì)寶寶模仿吃西瓜的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。
托班幼兒活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道詩歌的名稱，理解詞語冰冰涼。
2、在圖片的提醒下，初步嘗試記憶詩歌的順序。
3、感受下雨帶來的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒感受過雨滴落在臉上冰冰涼的感覺。
2、教學(xué)大書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí) DVD
3、圖片：荷花、小魚、小草、娃娃的小臉。
活動(dòng)過程：
1、教師播放下雨的.聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽詩歌的興趣。
教師：小朋友剛才聽到了什么聲音呀？下雨時(shí)我們會(huì)有什么好玩的呀？
2、教師播放DVD，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞詩歌。
教師：今天呀，喬老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于下雨的詩歌，我們一起來聽一聽。
（1）兒歌的名字叫什么名字呀？
（2）雨滴都落在哪里了？
3、教師出示教學(xué)大書，邊翻看大書邊講詩歌，并引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：
（1）小雨落在了哪些地方？
（2）荷花怎么樣？誰會(huì)做一個(gè)張嘴巴的動(dòng)作？
（3）小魚怎么樣？小魚會(huì)怎么搖尾巴？
（4）小草怎么樣？小草是怎么長高的？
（5）小朋友的小臉怎么樣？冰冰涼是什么感覺？怎么樣還會(huì)有冰冰涼的感覺？
4、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒嘗試記憶詩歌順序。
教師：
（1）我們?cè)賮硪黄鹇犚宦犘∮晗嚷湓谀模致湓谀模俾湓谀模詈舐湓谀模?/p>
（2）教師出示圖片和幼兒一起記憶順序。
5、教師播放DVD，與幼兒一起再欣賞一遍兒歌
教師：我們現(xiàn)在再來聽一聽詩歌，和喬老師一起來說一說。
6、教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒感受下雨天的樂趣。
教師：下雨天真好玩！現(xiàn)在我們一起站起來感受一下吧，看看都有什么好玩的事情。
活動(dòng)延伸：
等到下雨天的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起和雨做游戲。
托班幼兒活動(dòng)方案3
換帽子
材料：圖片、故事《換帽子》
過程：
1.幼兒自由翻閱圖書。
2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。
3.為幼兒講故事《換帽子》。
4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。
5.幼兒指認(rèn)圖書中的`大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。
6.學(xué)講故事中的對(duì)話。
建議：
1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。
2.準(zhǔn)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。
附故事：換帽子
一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個(gè)頭。烏龜急得直叫：看不見!看不見！一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。
小姑娘急得直叫：帽子!我的帽子!于是，烏龜說：我倆換一頂帽子吧。烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。
托班幼兒活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)和視覺的辨識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
類別:生活能力
教案名稱:我會(huì)穿鞋
適用年齡:18個(gè)月以上
教學(xué)時(shí)間:15分鐘
教學(xué)地點(diǎn):活動(dòng)室
使用教具:鞋子
間接目標(biāo):以較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)企劃，培養(yǎng)幼兒最基礎(chǔ)組織和思考能力。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)者可先和幼兒玩一些簡單的游戲，集中幼兒的注意力，例如:指一樣?xùn)|西，讓幼兒說出名稱。
2.把鞋子拿到幼兒的`眼前，吸引幼兒的注意。
3.引導(dǎo)者將幼兒的鞋子一一發(fā)給幼兒，且告訴幼兒鞋子的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒如何把鞋子套在腳上，并將鞋子整理好，穿好一只腳后，再換另一只腳。
注意事項(xiàng):
幼兒嘗試穿鞋子時(shí)或許會(huì)失敗，但不要急著替幼兒做，提醒幼兒鞋子有左右腳的差異，并讓他一只一只嘗試。
活動(dòng)結(jié)束：
不會(huì)穿鞋的幼兒不必一次教會(huì)，可請(qǐng)他多觀察別人，幼兒通常不太會(huì)分出左右腳，引導(dǎo)者應(yīng)提醒幼兒穿錯(cuò)了，再換過來。
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