《南轅北轍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-03-25 09:53:29 方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《南轅北轍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的語言講述課文。

　　3、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽從朋友的提醒和忠告。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的語言講述課文。

　　2、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，目的和行動(dòng)要一致。知道要聽從朋友的提醒和忠告。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　看大家坐的這么端正，那在上課前我們先來玩一個(gè)游戲，看圖猜寓言，男女生比賽。

　　出示圖片（畫蛇添足盲人摸象狐假虎威揠苗助長亡羊補(bǔ)牢）引出課題《南轅北轍》。跟老師一起板書課題。

　　二、自讀課文

　　1.什么是寓言？（小故事大道理）

　　2.仔細(xì)觀察“轅”和“轍”這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有車子旁，肯定與車有關(guān)。）

　　3.解釋字面意思。（南轅北轍：車子要像南走，車輪反而北行。）

　　4.南——目的北——行動(dòng)

　　三、再讀課文

　　思考：《南轅北轍》講了一個(gè)怎樣的故事？用文中的一句話概括。

　　出示第10段第一句，“硬”字也是我們要學(xué)的生字，仔細(xì)觀察這個(gè)字，石字旁，石頭硬不硬，可比石頭更硬的就是這個(gè)固執(zhí)的人了！是啊，多傻，多固執(zhí)啊。他硬要往北的原因是什么呢？

　　馬跑的快?? 車夫是個(gè)好把式?? 帶的盤纏多 (把不懂的詞標(biāo)上問號(hào))

　　3.出示對話，分角色讀，聯(lián)系上下文解決不懂的詞。

　　4.那個(gè)人連續(xù)說了三個(gè)沒關(guān)系，課件他有多固執(zhí)啊，如果這人是你朋友，你要對他說什么？（即使……也? 盡管……但? 無論……都）

　　四、歸納總結(jié)

　　大家對他的勸告，他不予理睬，最終導(dǎo)致的結(jié)果（出示最后一段）。

　　這則寓言告訴我們目的和行動(dòng)要一致，才能取得成功。

　　五、拓展交流

　　1.生活中有什么事是一定要避免“南轅北轍”？

　　2.小故事大道理，帶來視頻（魏國大臣季梁勸阻魏王攻打趙國的念頭）

　　3.出自于這本書《戰(zhàn)國策》

　　4.在以后的生活中，我們應(yīng)該避免南轅北轍這種錯(cuò)誤，不管做什么目的和行動(dòng)要一致。

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