《識字1》教學方案
教學目標 ：
1，會認12個生字，會寫10個字。
2，正確、流利地朗讀課文。
3，有收集詞語的興趣。
教學重點：
識字寫字。
教學準備：
自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。
教學過程 ：
一、導入 新課：
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識字。
1，學生自由試讀詞語。
2，分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。
3，出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）
4，開火車讀生字。
5 同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1 教師范讀，學生邊聽邊想畫面。
2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。
4 學生邊讀邊想象，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。
5 多種形式讀。
�。�1）開火車讀，要求讀得正確、流利；
�。�2）美讀，要求讀得有感情。
�。�3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識字。
1，選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。
2，分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。
3， 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。
五、在應用中鞏固識字。
1，給生字找朋友(組詞語)。
2，卡片游戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識字
1 ，認讀字音。
2 ，根據規律分析字形，記住字形。
如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。
3 ，分組說說自己喜歡的記字方法。
4， 說說難寫的字和容易寫錯的字。
5 ，師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。
注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6 ，學生練習。
七、實踐活動
“慶豐收”：秋天是收獲的季節，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
關于秋天的詞語
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人
秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節
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