實用的設(shè)計方案范文匯編5篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
1優(yōu)化空調(diào)水系統(tǒng)供回水參數(shù)等設(shè)計參數(shù)
室內(nèi)設(shè)計參數(shù)也是影響暖通空調(diào)能效的重要方面。由于實驗室人員流動較大、溫度、濕度、新風量等實驗室內(nèi)部條件變化范圍較大，設(shè)計時忽略這些參數(shù)的實際變化也會造成暖通空調(diào)系統(tǒng)能耗升高。因此，不僅要考慮實驗室暖通空調(diào)滿負荷運轉(zhuǎn)狀態(tài)下的室內(nèi)設(shè)計參數(shù)的極值，更要充分考慮分析室內(nèi)環(huán)境參數(shù)在正態(tài)分布中的極大值，首先保證空調(diào)系統(tǒng)在常用狀態(tài)下具備較低的能耗值。
2提高暖通空調(diào)熱源及冷源系統(tǒng)節(jié)能性
提高暖通空調(diào)冷熱源的系統(tǒng)節(jié)能性主要體現(xiàn)在冷熱源的選擇與實現(xiàn)能源的梯利用上。目前常用的冷熱源系統(tǒng)主要有以下幾類：
a.電動冷水機組供冷,鍋爐供熱；
b.溴化鋰吸收式冷水機組供冷,鍋爐供熱；
c.直燃式溴化鋰冷熱水機組；
d.空氣源熱泵；
e.天然冷熱源。其中，應用最多的冷熱源類型是電動冷水機組供冷,鍋爐供熱，但這一類型能耗較高噪聲也較大，屬于最傳統(tǒng)但是最不節(jié)能的一種；而天然冷熱源碳排放量最低，能起到很好的降低能耗的作用，但是因技術(shù)不成熟而應用較少；綜合比較，在充分考慮實驗室外部環(huán)境和所在城市的最佳平衡點溫度等前提下，利用空氣源熱泵冷熱水機組能耗較低、碳排放較少、安裝運行較為方便且占用有效建筑面積較小，作為實驗室暖通空調(diào)的能熱源較為合適。實現(xiàn)能源梯度利用，意味著在高級能源階段即能耗較高的階段，將能源的消耗而產(chǎn)生的功用于發(fā)電，將這一過程產(chǎn)生的剩余熱量用于較低能耗階段的'供熱制冷。這是由于兩者能源品味基本完全對應。這樣就可以提高冷熱源系統(tǒng)的功效形成“一源多效”，減少了冷熱源的系統(tǒng)能耗。此外，設(shè)計師還應該根據(jù)具體的冷熱源形式，經(jīng)過詳盡地計算推演以及充分考慮經(jīng)濟指標、結(jié)合價值工程原理來為整個系統(tǒng)選擇合理的供熱供冷設(shè)計溫度，實現(xiàn)低溫供熱高溫供冷，達到減排的目的。
3降低送風狀態(tài)點造成的運行能耗及費用
實驗室暖通空調(diào)設(shè)計中，風量平衡是需要重點考慮的一項。因為風量是否平衡決定了實驗室空氣環(huán)境是否安全。送風量、排風量、回風量、壓力風量和新風量共同影響了風量平衡。實驗室潔凈室的送風量與排風量要維持適宜的余風量，這部分風量差使得潔凈室風量具備了合理的壓差。但實時監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)，送風量和排風量受其他因素的影響，很難按設(shè)計情況完美的達到風量平衡，這就需要在設(shè)計師充分考慮合理的送風狀態(tài)點，同時考慮送風溫差大和較小的房間，利用自動控制系統(tǒng)盡量保持合理而穩(wěn)定的壓差。此外，有的項目單位在較高安全等級的實驗室中進行安全等級較低的實驗，一方面會在初期投資上造成巨大浪費，而且高安全等級的實驗室在暖通空調(diào)運行時由于需要控制送風點，就會使用如二次電加熱設(shè)備等。解決這類問題就需要設(shè)計師深入考慮、確定合適的送風點，在實驗室暖通空調(diào)設(shè)計時與項目單位確定好實驗室安全等級、避免采用二次電加熱,同時選用合理的風閥和控制系統(tǒng)，將送風口和回風口設(shè)計在適當位置，避免產(chǎn)生劇烈變化的室內(nèi)壓差和各房間之間產(chǎn)生混亂的空氣流向。4利用數(shù)據(jù)庫和模擬手段“預演”設(shè)備運行隨著信息技術(shù)的發(fā)展，利用信息技術(shù)手段可以有效避免傳統(tǒng)人工計算、繪圖帶來的誤差，提高設(shè)計水平和效率，從根本上解決設(shè)計缺陷造成的設(shè)備運轉(zhuǎn)不良、能耗較高等問題。目前，除了使用Auto-CAD進行圖紙制作以及基于AutoCAD進行二次開發(fā)的設(shè)計技巧這些初級的信息技術(shù)，還有SQLsever20xx數(shù)據(jù)庫、基于MagiCAD的BIM技術(shù)、EasyHVAC軟件、DeST軟件等手段可以用于進行暖通空調(diào)設(shè)計。這些信息技術(shù)手段可以實現(xiàn)多變量處理，將二維設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)槿S設(shè)計，使設(shè)計師可以充分考慮影響暖通空調(diào)系統(tǒng)能耗的各類變量，在設(shè)計之初就充分考慮到設(shè)計方案的節(jié)能減排效果。另外，利用軟件模擬和仿真模型的建立可以更加直觀立體的測試設(shè)計方案的運行效果，科學地測定水系統(tǒng)供回水等各類參數(shù)在運行時的變化情況，充分模擬內(nèi)外部環(huán)境變化對空調(diào)系統(tǒng)能效的影響，及時監(jiān)測在冷負荷、新風量、最優(yōu)送風點等條件發(fā)生變化時PID控制器的控制效果。這樣就可以極大程度的避免因設(shè)計原因造成的二次施工而帶來的經(jīng)濟損失和能源損耗。
4.結(jié)束語
綜上，暖通空調(diào)設(shè)計是本行業(yè)最重要的一環(huán)，要想使暖通空調(diào)運行達到減排的目標，首先就需要提高方案設(shè)計水平。這就要求暖通設(shè)計師在進行方案設(shè)計時不僅要考慮用戶需求，更要以低碳環(huán)保的視角約束設(shè)計環(huán)節(jié)，充分考慮實驗室暖通空調(diào)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)中可以實現(xiàn)減排的因素，盡最大可能發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，在國家倡導低碳生活的大背景下，為節(jié)能減排做出應有的努力。
設(shè)計方案 篇2
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定教研活動方案。
一、指導思想
以實施課程改革和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動原則
全面提高教育教學質(zhì)量是教研活動的`宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結(jié)合。
2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師專題講座。
4、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學案例反思等。
5、具體為：單周(一個專題講座、集體看一個課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課)
四、具體措施
1、加強理論學習，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領(lǐng)作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、教研活動結(jié)束后及時進行資料整理上交鄉(xiāng)教導處。
五、活動主題(見附表)
各村完小根據(jù)實際情況選擇教研活動主題進行開展。
設(shè)計方案 篇3
教學目標:
1通過了解地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，能用畫筆表達出自身的憂慮
2讓同學能積極主動地參與到社會中來
教材分析:
重點: 能用畫筆畫出自身的憂慮
難點: 所表達的憂慮是與眾不同
教學課型與方法：
繪畫
教具準備:
鉛筆、顏料等
教學過程:
一 導入
1 森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……
2 同學們，這是對地球的“威脅”。我們要趕緊重視環(huán)境問題，維護我們的地球，防止無可挽回的災難。
二 新授
1 欣賞書本中的例圖，說一說表達了作者哪方面的憂慮？
《治理污染，小燕子又回來了》反映作者對物種減少的憂慮。
《空氣污染的結(jié)果》反映了作者對空氣嚴重污染的.憂慮，導致鳥類急劇減少。
《擁擠的地球》反映了作者對世界人口的憂慮，地球上的人口超越60億，地球已不堪重負。
《動物失去了家園》反映了作者對世界環(huán)境中森林面積的減少，導致動物的滅亡。
《地球是我們一起家園》反映了作者對世界地球不堪重負的憂慮。
2 你對地球還存在著哪些憂慮？
地球擁擠
物種減少
環(huán)境惡劣
3 作畫步驟：
�、俅虿莞�
�、谕怀鲋攸c加以表示
③設(shè)色
三 同學作業(yè)
四 輔導講評
板書設(shè)計:
第12課 世界地球日（一）
教學后記:
設(shè)計方案 篇4
活動目標
1.能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2.樂意參加操作活動。
活動準備
1.趣味練習：比較長短
2.幼兒用畫紙、畫筆。
教學具圖片
活動過程
1.誰的尾巴長
出示圖片:小兔子，猴子
請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長。（猴子的尾巴長）
2.誰的'耳朵長
請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長）
3.比較長短
趣味練習：比較（3-1 3-2）
--兩只長短不一的鉛筆
這兩支鉛筆，哪支長？哪支短？
幼兒觀察比較后說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。
--兩只長短不一樣的釘子
幼兒觀察比較好說出，長長的釘子，短短的釘子。
4.畫長短
--請小朋友畫兩根線，一根長線，一根短線。
并能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。
根據(jù)幼兒的興趣，再畫出其他長短不一樣的東西。
5.評價
能正確區(qū)分長短。
設(shè)計方案 篇5
今天早晨我們班的小家伙們個個都精神抖擻，炯炯有神。想知道這是為什么嗎？原來是我們班要舉行“水果拼盤”活動。你看，孩子們正用小刀在給水果進行造型呢！有的將水果切成月亮形，有的把梨切成方形、菱形，有的把草霉一切兩半，露出紅白相間的果肉霎是好看！一個個都忙得不亦樂乎！
實錄一：
彥彥：我媽媽最愛吃草莓了，我要用草莓做一朵七色花，送給我的媽媽。
欣欣：我媽媽最愛吃橙子了，我要用橙子做成彎彎的月亮，送給我媽媽。
明明：看，這是我給爸爸做的太空飛船，爸爸看了以后肯定很高興。
……
在優(yōu)美的輕音樂中，我們將桌子連成類似自助餐史的`長條，請幼兒將完成的果盤集中擺在桌上，幼兒自由欣賞、交流。我們還把孩子們制作的水果拼盤用數(shù)碼相機照了下，并
貼在了來看！孩子們的杰作還不錯吧！
通過這次教育活動不但培養(yǎng)了幼兒利用水果進行造型的能力，還讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處。更重要的是通過學做水果送家人，更進一步增進了幼兒愛父母的情感。
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