游丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的游丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)作文1
今天，我和爸爸媽媽、弟弟一家，來到了丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)。
我們駕車來到丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)。下車了，一陣清涼的微風(fēng)吹來，把我們?cè)谲嚿系臅炓獯底吡恕?/p>
買好了票，我和弟弟迫不及待地沖進(jìn)了保護(hù)區(qū)。剛進(jìn)們，巍然屹立在保護(hù)區(qū)的望鶴樓展現(xiàn)在我們的眼前。我和弟弟搶先跑步上樓。來到樓頂，我突然有了一種居高臨下的感覺。我和弟弟眺望遠(yuǎn)處，只見湖中央有一個(gè)“小島”，上面安居著黑天鵝、鴛鴦等鳥。丹頂鶴到底在哪里呢？我和弟弟急了，急急忙忙下了望鶴樓。
我和弟弟飛奔著，把身后的大人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。嗯？丹頂鶴訓(xùn)練中心！我連忙拉住弟弟，喊他也看看這指路牌。“好像還經(jīng)過麋鹿飼養(yǎng)區(qū)呢！”弟弟對(duì)我說到。“那還等什么呀，快走！”我搶先朝麋鹿飼養(yǎng)區(qū)跑去。
來到了麋鹿保護(hù)區(qū)，我們見到了“四不像”麋鹿。麋鹿果然名不虛傳，犄角像鹿，面部像馬，蹄子像牛，尾巴像驢，但整體看上去卻似鹿非鹿，似馬非馬，似牛非牛，似驢非驢，故獲得“四不像”的美名。我趕緊讓后到的媽媽給我、弟弟還有麋鹿合張影。
穿過麋鹿飼養(yǎng)區(qū)，我們來到了丹頂鶴訓(xùn)練中心。在這里，我們見到了丹頂鶴。丹頂鶴身上大多數(shù)羽毛是白色的，可以和天上的白云比白；剩下的小半部分羽毛是黑色的，黑得發(fā)亮。丹頂鶴的頭上還有一些紅色的羽毛，紅色耀眼得堪比紅寶石。丹頂鶴的.嘴又尖又細(xì)，嘴尖細(xì)得像一根針。
丹頂鶴的旁邊的飼養(yǎng)籠里還有一些白鸛，白鸛的羽毛和丹頂鶴的白羽毛一樣白，有的甚至超過了丹頂鶴羽毛的白。
9：00到了，丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)舉辦了丹頂鶴放飛活動(dòng)。丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)的工作人員穿著白色工作服，手提一個(gè)水桶，里面有丹頂鶴愛吃的小魚。只見工作人員一邊趕著丹頂鶴，讓丹頂鶴展翅飛翔，一邊用鮮活的小魚將丹頂鶴引回飼養(yǎng)籠。
回家的時(shí)間到了，我們依依不舍地離開了丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)。啊，丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，你讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我見到了我十分想見到的動(dòng)物！
游丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)作文2
20xx年5月1日天氣：晴朗
今天，我和爸爸、媽媽、弟弟的家人來到了白鶴自然保護(hù)區(qū)。
我們開車來到紅鶴自然保護(hù)區(qū)。下車后，涼爽的微風(fēng)吹來，在車上吹走了我們的頭暈?zāi)垦！?/p>
買了票，我和弟弟迫不及待地沖進(jìn)了保護(hù)區(qū)。剛進(jìn)去，矗立在保護(hù)區(qū)的望學(xué)樓就展現(xiàn)在我們眼前。我和弟弟先跑步上樓去了。到屋頂?shù)臅r(shí)候，我突然有一種從高處往下看的感覺。我和弟弟向遠(yuǎn)處望去，看到湖中央有黑天鵝、鴛鴦等鳥棲息的“小島”。丹頂學(xué)到底在哪里？我和弟弟很著急，急忙從望學(xué)樓下來。
我和弟弟飛奔過來，把身后的大人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。嗯？鶴訓(xùn)練中心！我趕緊拉著弟弟，叫他也看到了這個(gè)標(biāo)志。“好像路過麋鹿飼養(yǎng)場(chǎng)！“弟弟對(duì)我說。”那你還等什么，快走！“我先跑到麋鹿飼養(yǎng)場(chǎng)去了。
到達(dá)鹿保護(hù)區(qū)時(shí)，我們看到了“四不像”的鹿。鹿果然名不虛傳。角像鹿，臉像馬，蹄像牛，尾巴像驢子，但整體看起來像鹿而不是鹿，看起來像馬而不是驢子，因此獲得了“四佛像”的美名。我讓匆忙趕到的媽媽給我和弟弟還有鹿拍照。
經(jīng)過麋鹿飼養(yǎng)場(chǎng)，我們來到了白鶴訓(xùn)練中心。在這里我們遇到了白鶴。白鶴身體的羽毛大部分是白色的，可以和天上的白云相比。剩下的羽毛一小部分是黑色的，閃閃發(fā)光。丹頂鶴的頭上有紅色的羽毛，紅色像紅寶石一樣耀眼。白鶴嘴尖而細(xì)，嘴細(xì)如針。
紅白鶴旁邊的飼養(yǎng)場(chǎng)里有白鸛，白鸛的羽毛像紅白鶴的白羽一樣白，有的甚至超過紅白鶴的羽毛。
到了9:00，紅鶴自然保護(hù)區(qū)舉行了紅鶴飛行活動(dòng)。白鶴自然保護(hù)區(qū)的工作人員穿著白色工作服，拿著水桶，里面有白鶴喜歡吃的'小魚。工作人員追趕紅色的白鶴，讓紅色的白鶴展翅飛翔，同時(shí)用生動(dòng)的小魚吸引紅色的白鶴來到飼養(yǎng)場(chǎng)。(另一方面)。
到了回家的時(shí)間，我們依依不舍地離開了紅鶴自然保護(hù)區(qū)。啊，白鶴自然保護(hù)區(qū)，你把我培養(yǎng)成了知識(shí)，讓我遇到了我很想見到的動(dòng)物！
游丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)作文3
上周星期四晚上放學(xué)時(shí)，老師宣布了第二天要去丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)開展研學(xué)活動(dòng)的信息，我們高興得一蹦三尺高。
第二天早上，我們帶著包和食物來到了教室，因?yàn)槟抢餂]有午餐，只能自己帶。等到8點(diǎn)整的時(shí)候，老師帶著我們到操場(chǎng)集合，然后一起到大巴里去。大巴分為兩層，一層大一層小，我們一起爬到了二層，那里寬敞又明亮，非常適合我們，我便選擇了一個(gè)座位坐下。
這時(shí)，一位姐姐走了上來，說道：“我是你們的導(dǎo)游，你們跟我走才最安全，知道嗎？”我們齊聲說：“知道了。”緊接著，她又給了我們一些彩紙，讓我們折些紙鶴。然后，導(dǎo)游又拿了一個(gè)條子，有人問：“這個(gè)條子有什么用呢？”導(dǎo)游笑著說：“這個(gè)條子可以做成花，只需要將里面的鐵絲抽出來就行了。”說完，便弄了一朵黃花，我們趕緊搶條子。
不知不覺，我們便來到了第一個(gè)景點(diǎn)——丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，一到那里，老師便叫我們把隊(duì)排好，然后帶我們走進(jìn)了丹頂鶴主題館，在那里，我們看到了丹頂鶴的種類。
出了主題館，我們又走了幾里路，來到了一個(gè)房子面前，導(dǎo)游介紹說：“這里有徐秀娟生前用過的生活用品。”我們進(jìn)去以后，看見了徐秀娟的書籍、臺(tái)燈、天平等。接下來，我們將用剛才導(dǎo)游給我們的紙鶴、花，來紀(jì)念徐秀娟。
之后，有人問：“什么時(shí)候能吃午飯啊？”導(dǎo)游說道：“不急，我們現(xiàn)在就去。”雖說現(xiàn)在就去，但想到那兒，還需走好遠(yuǎn)的路呢！我們到那兒的時(shí)候，已是精疲力盡。但是那里也有好玩的`——丹頂鶴放飛，而且我們正好可以邊吃邊玩。吃完以后，我們又到了最后一個(gè)景點(diǎn)——牡丹園。在那里，我最喜歡的是喂孔雀，雖然我不能用手撫摸它，但能喂它吃食，我已經(jīng)很滿足了！
下午三點(diǎn)鐘集合返程了，我有種依依不舍的感覺。再見了，丹頂鶴，再見了，牡丹園，明年我一定還會(huì)來的！
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