教師比訪心得體會
在本學(xué)期開展的訪萬家活動中,我們每個教育工作者都積極實踐，我在此次活動中不僅了解到學(xué)生的家庭生活情況,還實現(xiàn)了良好的溝通。
記得我通知潘同學(xué)要去他家時,他低著頭很不高興,不停地嘀咕:“今天可慘了，老師要去我家告狀。”其實潘同學(xué)是個很聰明的優(yōu)秀學(xué)生，但是這學(xué)期很是貪玩，上課愛做小動作，成績下滑很大。我還沒去他家，他就已經(jīng)知道我家訪的內(nèi)容了。此時我有點憂慮，這樣的家訪效果一定不好，我還是先去了解一下他退步的原因，再去肯定一下他的優(yōu)點再看吧。
放學(xué)后，我去他家了解到她爸爸很少在家，媽媽工作忙沒時間管他的學(xué)習(xí)，這樣成績才退步了許多。情況了解后，我耐心的告訴他的媽媽，這個孩子很聰明，思維活躍，發(fā)言積極，是個有潛力的學(xué)生，但是他還要更加嚴格要求自己爭取更大的進步。家長也要嚴格的督促孩子學(xué)習(xí)。
家訪后，他高興地說：“老師謝謝你，沒有和我媽媽告狀要不可慘了。我今后一定用心學(xué)習(xí)，您放心吧！”從此他學(xué)習(xí)有了動力和熱情，成為了優(yōu)秀的學(xué)生。
看來家訪的目的是關(guān)心，轉(zhuǎn)化，愛護學(xué)生，不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中交流溝通。每個人都渴望欣賞，學(xué)生都有自尊心和自信心，他們很希望得到老師的表揚和認可。所以家訪換個角度，為學(xué)生多報喜，用欣賞的態(tài)度來做，一定會有可喜歡的發(fā)現(xiàn)。
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