距離近了,美沒(méi)了隨筆
班長(zhǎng)跟我反映過(guò)好幾次了，小韓上課總是偷偷寫(xiě)紙條，下課后夾在小李的課本內(nèi)；在餐廳就餐，他放著自己的餐桌不坐，總是磨磨蹭蹭愿意坐在小李附近，吃飯，洗飯盆，往教室走，他總愿意有意無(wú)意地跟著小李。
小李換一個(gè)發(fā)型，他會(huì)留意好幾天；小李穿一身新的連衣裙，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，臉紅紅的，羨慕中又有點(diǎn)嫉妒。一門(mén)心思在小李身上，小韓都有點(diǎn)魔怔了。
他不能容忍別人對(duì)小李有絲毫的詆毀和不敬。在教室里只要他聽(tīng)到對(duì)小李不利的只言片語(yǔ)，他就忍不住沖動(dòng)，扮演一下“英雄救美”的角色。“你們別在她背后嚼舌根子，也別對(duì)我們的關(guān)系指手畫(huà)腳，小心我揍你們”。小韓五大三粗，膀闊腰圓，要?jiǎng)邮郑嗬镞�真缺少能與之匹敵的。
小李生日那天，恰巧快周末了。小韓的生活費(fèi)可謂彈盡糧絕。可是他還是東拼西湊，去人家那里借，買(mǎi)了一袋兒“阿爾卑斯”棒棒糖偷偷塞到小李的抽屜里。這樣還不夠，他還精心制作了一張生日賀卡寫(xiě)上真摯的祝福話，趁人不注意夾到了小李的課本內(nèi)。
在他眼里，小李無(wú)處不美，小李一言一行都讓他心動(dòng)，為了小李，他愿意付出一切。
“張老師，您得管管小韓同學(xué)。我就看不出那個(gè)小女孩有什么好，迷得他神魂顛倒。上課也不忘秀恩愛(ài)。早晚自習(xí)，他們不由自主就坐在一塊了，卿卿我我，眉目傳情，讓人看著肉麻。”科任老師總是向我告狀，看來(lái)我得采取手段把他們分開(kāi)了。
一個(gè)晚自習(xí)，辦公室里再無(wú)第二人，我把小韓同學(xué)叫到我面前，“你不是想跟小李挨在一起嗎，我今天滿足你。上課后你就把課桌跟她搬到一起。”小韓同學(xué)囁嚅了一會(huì)兒，“老師，我們不像他們宣傳的那樣”。“我只是暫時(shí)滿足你的好奇心而已，但是我還得交給你一個(gè)任務(wù)，你有近距離觀察她的機(jī)會(huì)了。你每天仔細(xì)觀察她，不是尋找她相貌上言行上的亮點(diǎn)。而是找她身上的毛病，一天哪怕找一點(diǎn)呢。每天下午放學(xué)后給我匯報(bào)”。
“老師，她怎么那么不講衛(wèi)生，隨地吐痰不說(shuō)，擤鼻涕擦嘴的紙巾扔得抽屜里到處都是”。
“老師，她那么喜歡背后對(duì)人說(shuō)長(zhǎng)道短，并且言語(yǔ)尖酸刻薄”。
“老師，我從來(lái)不知道，她那么貪慕虛榮。家庭條件一般還跟人攀比，每次從家?guī)?lái)的生活費(fèi)，不到周末就捉襟見(jiàn)肘，拆東墻補(bǔ)西墻，債臺(tái)高筑”。
“老師，我萬(wàn)沒(méi)有料到我是‘剃頭挑子一頭熱’，我給她寫(xiě)的那么多情書(shū)，她不僅給人家炫耀，而且還念完就丟到垃圾桶里，一點(diǎn)也不珍惜”。
“老師，她居然背著我跟咱們年級(jí)好幾個(gè)男生來(lái)往，居然給人家寫(xiě)那么多肉麻的紙條……”。
不到兩周，小韓同學(xué)就來(lái)辦公室，主動(dòng)要求搬離現(xiàn)在這個(gè)位置了，“老師我以后再不會(huì)為她神不守舍了，不值得！剛給她站了半個(gè)月，我已經(jīng)忍受不了她了”。
“張老師，這兩天小韓和小李穩(wěn)當(dāng)多了，您是怎么棒打鴛鴦，把人家翻開(kāi)的？”同事們好奇地問(wèn)我。“‘距離產(chǎn)生美’我拉開(kāi)了他們的距離，卻沒(méi)有料到摧毀了他們的美。把沉溺于早戀泥淖中的一對(duì)挽救了回來(lái)”，我意味深長(zhǎng)地答復(fù)他們。
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