溫暖心靈的情感美文欣賞
感念那些溫暖心靈的陌生人【1】
靜坐在教室的后排，環(huán)顧周圍的同學(xué)，有一種渾然的憂傷和莫名的幸福在籠罩著我。
說不清道不明的情愫多半來自我對(duì)24班的美好回憶......
莫名的惆悵讓我停下了手中的筆，心里泛起一陣陣漣漪。
鼻子酸酸的，伸手想緩解一下，可手還沒觸到鼻尖，兩行清淚便順著臉頰滑下......
已模糊了的眼眶里停留了太多可愛的影子，雖然早已明白‘相遇匆匆，總會(huì)留下思念和回憶 。’但還是矯情地不舍，心里潮潮的，猶如寒冬早晨的玻璃上蒙上了一層霧。
我知道，那是感動(dòng)。
柔和的燈光斜撒在班主任的發(fā)絲上，渲染出了點(diǎn)點(diǎn)金光。
班主任臉上掛著淡淡的笑，緩緩地在教室里踱步，一圈又一圈。
噠噠的鞋跟聲叩響了那‘潮濕的玻璃’，目光交匯，我看到班主任的眼中充滿了善良的光芒。
班主任察覺到了我的不對(duì)勁，輕輕地在我身旁停留了一會(huì)，說了一些話，而我沒用，卻只記住了一句‘那么感性做莫子咯，想我們了，隨時(shí)可以回來。’可‘回來’不會(huì)那么簡(jiǎn)單吧。
如果來想不能作去向，也只能向前走了......
網(wǎng)管小心翼翼的塞來一個(gè)作業(yè)本，紙上傾訴了她的純真，一人一句的字里行間充滿了情誼，腦子里滿是她爽朗的笑聲，偏頭看她不大的臉，便能察覺一個(gè)明媚的笑容已在我臉上浮現(xiàn)。
她的笑很有感染力。
常常是我們前后桌都為之俯身大笑的動(dòng)力源泉。
笑著笑著，轉(zhuǎn)眼便望見了陳祖瓊，她像一個(gè)快樂的天使，萌噠噠的，她總是喜歡做各種搞怪的動(dòng)作，逗得我們可以忘記一切煩惱，她有一雙會(huì)笑的眼睛，輕輕一彎，像兩座小橋。
有那么一秒覺得只要她對(duì)我一笑，我就會(huì)蕩漾了......
也許，下課的鈴聲一響，教室里歡樂就會(huì)驅(qū)散所有的憂愁。
慢慢地，看著眼前的同學(xué)們，不經(jīng)意的笑出了聲，瘦瘦的楊洪追著胖胖的小慧，小慧裝著一臉無辜樣向曹敏求救，曹敏似笑非笑地?fù)u著頭，寵溺的叫聲‘楊洪，別鬧了。
’小慧好笑的扭了扭腰。
楊洪那個(gè)委屈樣讓我心疼，忽然就想起那天班主任最后一次來查寢，挨個(gè)抱了我們‘要走的人’，我們死命的把胡老師留在寢室，找了各種冠冕堂皇的理由，最后卻不忍胡老師沒車回家而放走了她，我默默地看著她穿過嘈雜的人群，漸漸地在我的視野里消失，想伸手挽留她，卻又‘手長莫及’。
懷著略微失落的情緒回到寢室，楊洪捧著一包零食，挨個(gè)給我們分享，可喂著喂著，她的眼淚就滴在了半舉起的手上，大大的眼睛凝滿了水，那個(gè)委屈樣讓人揪心。
盼盼笑道‘吃個(gè)辣條，還能吃哭了，好心酸。
’可盼盼笑著笑著卻紅了眼眶，卷卷的睫毛上掛滿了水分子。
一寢室的人紅著眼眶，你瞪著我，我望著你，看著彼此傷心的不成樣子，又非常默契的笑了。
明明眼淚還在飛，可笑容也絲毫未減......
聽著柴云夢(mèng)，龔存鵬，班長，丁德橋大話著神馬考試浮云，黎濰湊在丁德橋的桌子上，班長一拍丁德橋微聳的肩頭有坦然一笑，小聲地說‘呀，這個(gè)我錯(cuò)了啊。
’丁德橋聚精會(huì)神的講著他的想法，大家都在思考對(duì)方的方法是否值得借鑒和學(xué)習(xí)，每個(gè)人搬出了自己的看法。
討論片刻，柴云夢(mèng)微弓著背，慢步走回了自己的座位，摸了摸臉，豎起了中指，表示不屑，丁德橋回敬，拉長個(gè)臉搞怪。
看著他倆神同步的交流方式，其余的人都笑了。
當(dāng)然，網(wǎng)管的笑聲最大，她成功的吸引了全班的注意。
余洪軍過來‘和解’，那就是上演了一幕絕佳的好戲......他們就是班級(jí)里歡樂的種子，有了他們，就不愁沒笑點(diǎn)可笑了......
十分鐘，恰似無盡長，其實(shí)也只有短短的600秒，一秒一個(gè)美麗記憶定格在24班的回憶里。
還是熟悉的旋律，還是熟悉的身影，好像永遠(yuǎn)不會(huì)遲到的丁丁老師早已踩著上課鈴聲的拍子，站在了講臺(tái)上。
與此同時(shí)，劉星宇還在滑稽的表演著劉氏搞笑絕技，弄得全班為之傾倒。
連嚴(yán)肅的丁丁老師都下意識(shí)的揚(yáng)了揚(yáng)嘴角。
有人會(huì)想‘這個(gè)逼裝的very good。
這個(gè)尾結(jié)的so beautiful。’
而我望著他們，又望向丁丁老師。
一想到我不再屬于這個(gè)班級(jí)，丁丁老師不再教我了，我心里便十分難過，又是一陣惋惜涌在心頭。
縱使我知道，離別，聚散乃生命之常態(tài)。
可我依舊很難過.....有時(shí)候啊，我會(huì)想，也許，所有的相遇都是緣分。
我們的人生就是一條流星的軌跡，不同的星體，偶爾會(huì)擦肩而過，互換交匯時(shí)的光芒，無論最后留下的回憶是快樂，是憂傷。
我想我都會(huì)感謝 我遇到了他們，遇見了這些曾經(jīng)用心靈相互取暖的朋友......
愿時(shí)光將我們溫柔以待【2】
回首似水流年，流出了兩行清淚
似乎曾經(jīng)的悸動(dòng)只是歲月留給我一個(gè)人的錯(cuò)覺
可我并不是感到孤單，只是學(xué)會(huì)了思念
我們?cè)?jīng)約定誰也不許憂傷
即使生離死別;
即使木棉花錯(cuò)過了花期
我們?cè)?jīng)也有過如海子一般“面朝大海，春暖花開”的美好愿望
卻總是被現(xiàn)實(shí)擊敗得潰不成軍
我們?cè)?jīng)一起抱怨過半禿頭班主任的嚴(yán)厲，詛咒過他的頭發(fā)一夜掉光
卻總是在不忍的內(nèi)心掙扎中乖乖舉手投降
聽說我們學(xué)校的木棉樹長得愈發(fā)挺拔
也聽說那年夏天我們可在木棉樹上的名字依然存在
恰逢韶華，歲月靜好
只是傷感莫過于一切早已物是人非
猶記得離別的那天
淅淅瀝瀝的雨一直下著，冷得透徹心骨
匆匆趕來的你，發(fā)絲上的雨滴順著眉間往下滴落
我清楚地記得還夾著熱淚
我承認(rèn)自己是個(gè)懷舊的人
你送我的撲夢(mèng)網(wǎng)至今還完好無缺掛在窗臺(tái)
手機(jī)里還能找到五年前我們一起拍得照片
我還保留著我們從娃娃機(jī)贏得的小布熊
人生仿佛一輛疾馳的火車
有人上車有人下車
我們亦終究逃離不了分離的魔咒
只是希望時(shí)光能將我們溫柔以待
讓我們只是長成另一般模樣
而我們熾熱的心依舊如昔…
師憶·斷想【3】
流水般的人生。
不經(jīng)意間，流來一個(gè)個(gè)明天，流走了一個(gè)個(gè)今天。
倏忽間，告別16年的幸福學(xué)生生涯，已然做了七年的人民教師。
所以，于我，一年一過的“教師節(jié)”總是抹不開的話題，印象中，學(xué)生時(shí)代，教師節(jié)僅僅意味著班長手里的一束花，或者，一張溫馨的賀卡和一句簡(jiǎn)單的發(fā)自肺腑的話——老師，節(jié)日快樂，我們愛您!而今，已經(jīng)成了一名有著七年教齡的“老教師”，讓對(duì)教師節(jié)有所為時(shí)，卻往往不知道該怎么做，怎么想，怎么說，失語起來……
許多的經(jīng)歷，都會(huì)變成醉人的回憶。
常對(duì)自己說，人生其實(shí)很簡(jiǎn)單。
常常見自己的學(xué)生在習(xí)作寫老師時(shí)千篇一律的開頭“我最難忘的老師是……”而我，一個(gè)常常自嘆健忘，記人記事都不擅長，甚至是我短處的人，卻能如數(shù)家珍般地一一憶起從幼兒園到大四畢業(yè)間的每一位科任老師，每一位班主任……
做學(xué)生時(shí)，大概是因了性格的原因，一直不是個(gè)“尖銳”的人，溫溫和和的，對(duì)老師只有敬畏，雖偶也有時(shí)對(duì)個(gè)別老師在心底有些小小的評(píng)判，甚至怨念，但時(shí)光是個(gè)神奇的東西，它早已滌蕩走了一切的不愉快，記憶的長河里，我的每一位老師都是一個(gè)好，都是我常能借鑒的楷模。
時(shí)光荏苒，人心善變，但年少輕狂過后，我也慢慢成了一個(gè)“俗不可耐”的人，諸多的夢(mèng)想，因了自己的緣故，都變成了不切實(shí)際。
也好，人生苦短，經(jīng)不起太多的折騰，與其三心二意，放不下太多的東西，倒不如專心致志，隨著這慢慢平復(fù)的心境，專注于自己的事業(yè)中去，一心一意，只學(xué)做最好的老師……
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