教育筆記-不要輕易地打&某&
晚上正在忙著，手機(jī)短信響了，一看是x寶貝的媽媽發(fā)來(lái)的。問(wèn)：“今天數(shù)學(xué)活動(dòng)教了什么知識(shí)點(diǎn)？”xx寶貝說(shuō)他得了一個(gè)大叉叉......
我一看，馬上回復(fù)與之交流......
放下電話，躺在床上，腦海中回憶起今天數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景。今天的活動(dòng)是：“學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)”第二課時(shí)。目標(biāo)是：1.能按倒數(shù)的順序找到10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。2.主要發(fā)展幼兒初步的判斷力、推理能力及思維能力的靈活性。“相鄰數(shù)”的概念比較抽象，對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較難的。在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步的調(diào)整，利用游戲、圖示、子卡等方法來(lái)引導(dǎo)幼兒，讓他們能更進(jìn)一步的掌握和理解。
現(xiàn)在的寶寶們各個(gè)都很聰明，理解能力也超強(qiáng)，這也許跟我們的家長(zhǎng)重視有密切關(guān)聯(lián)吧！在動(dòng)手操作過(guò)程中盡顯出來(lái)，大部分幼兒都完成的很好，我為了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們總是給他們打“五角星”。這時(shí)在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)x寶貝做錯(cuò)了，我就順手給了一個(gè)“x”，然后就耐心的給他講解，在我的再一次提示下他做對(duì)了，雖然又打了“五角星”，但那個(gè)“x”卻留在了本子上。沒(méi)想到就是這個(gè)不經(jīng)意的一個(gè)揮筆動(dòng)作，卻給孩子一個(gè)陰影。
今天的一個(gè)信息給了我清醒。我們不要輕易地?fù)]動(dòng)你手中的看似很權(quán)威的筆，也許就是這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)給孩子幼小的心靈有所觸動(dòng)。我們做事要“因人而異”，遵循個(gè)體差異。
作為幼兒的啟蒙者要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是一群天真爛漫的花兒一樣的孩子，他們就如同一張透明的紙，我們不能再這樣的紙上留下一點(diǎn)瑕疵，希望自己在以后的工作中“穩(wěn)中求細(xì)”“細(xì)中求精”，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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