如何提升申論寫作能力
面對(duì)公務(wù)員考試中的申論，很多考生在備考的時(shí)候就像熱鍋上的螞蟻焦急不安，不同基礎(chǔ)、能力的考生都想要找出方法去提高自己的申論成績(jī)，而最令考生頭 疼的就是如何提高寫作的能力。各位考生深知提高寫作分?jǐn)?shù)是拉開申論成績(jī)的有力武器。那么，大家到底該如何提高申論寫作的成績(jī)呢?下面是小編精心整理的如何提升申論寫作能力，歡迎大家分享。
提高申論寫作能力，抓住三個(gè)"一定"【1】
一、一定要明確什么是所謂的申論的標(biāo)準(zhǔn)文章
標(biāo)準(zhǔn)，就決定了我們的文章必須有一個(gè)契合考官意圖的立意。
立意是文章最初的種子，文章之樹想要枝繁葉茂必須得先種下良種，因而我們要學(xué)會(huì)從題干和材 料中準(zhǔn)確抓住命題人的意圖，保證文章立意精準(zhǔn)、不跑題。
在準(zhǔn)確理解了命題人的意圖基礎(chǔ)之上，“見人所未見，想人所未想”，在眾多篇章之中脫引而出，吸引考 官的眼球。
二、一定要清晰什么是所謂的靈活申論文章結(jié)構(gòu)
現(xiàn)在，考生做得最多的想的最多的，就是如何去除所謂的套路化結(jié)構(gòu)。
大家要明白，不是所謂的“1+3+1”的模式就是套路化，而是重點(diǎn)要去理解為什么 選用這種文章結(jié)構(gòu)。
我們選取文章結(jié)構(gòu)一定要做到結(jié)合給定材料，也需要結(jié)合你自身的寫作能力和生活經(jīng)驗(yàn)，綜合起來，從命題人的角度出發(fā)去最終決定你的文章結(jié) 構(gòu)。
三、一定要深入分析什么是所謂的論點(diǎn)論證充分
我們的考生在寫作過程中還面臨著一個(gè)難題，就是標(biāo)題有了，思路也有了，可是就是不知道怎么樣去論證分論點(diǎn)，怎么去展開分論點(diǎn)，用的最多的思路是是什 么、為什么、怎么辦，把分論點(diǎn)的擴(kuò)充部分當(dāng)做綜合分析題來寫。
在論證的過程中，為了使我們的文章更加具有說服力，可以使用擺事實(shí)、舉例子或道理論證的方 法。
如舉例子的過程中，可以排比例子也可以詳細(xì)分析例子。
但一定是符合實(shí)際情況，是我們生活中的所見所聞所思所想。
“一份耕耘，一份收獲”，考生們要把握住這每一份每一秒，把每一次機(jī)會(huì)當(dāng)做最后一次機(jī)會(huì)去珍惜，去努力，只有這樣我們才能從主觀上更快更好地找到提高的方向和技巧。
時(shí)間不等人，為了美好的將來開始努力吧。
如何提高申論成績(jī)【2】
一、直接引用材料原文中的對(duì)策內(nèi)容。
例：“一位村民答，希望糧食價(jià)格提一點(diǎn)，政府補(bǔ)助多一點(diǎn)，農(nóng)資價(jià)格穩(wěn)一點(diǎn)。
這里“發(fā)展糧食生產(chǎn)，一靠政策，二靠科技。
”可直接引用，作為“發(fā)展糧食生產(chǎn)，保障糧食安全”的根本。
二、從材料信息中提取對(duì)策
基本方法是從材料中找出屬于對(duì)策的信息，對(duì)此類信息進(jìn)行比較分析，進(jìn)而做出篩選過濾，留取有用信息，合并同義項(xiàng)和近義項(xiàng)，充實(shí)細(xì)化對(duì)策，增強(qiáng)操作性，最后有條理、分層次，詳略得當(dāng)?shù)乇硎龀鰜怼?/p>
具體方法有：
(1)整合法。
對(duì)散見于材料不同部分的對(duì)策性信息進(jìn)行梳理、整合，在比較合理與否、重要性大小與價(jià)值高低的基礎(chǔ)上，選出被選對(duì)策項(xiàng)目，按照一定的原則組織起來，形成內(nèi)容合理、邏輯嚴(yán)密的對(duì)策。
(2)精簡(jiǎn)法。
對(duì)材料提供的備選對(duì)策信息進(jìn)行篩選，選取相對(duì)更合理、更有效的項(xiàng)目作為對(duì)策。
材料中的對(duì)策有合理的，也有不合理的，有適用的，也有不適用的，要通過比較，從備選項(xiàng)中選擇相對(duì)更合理與適用的對(duì)策。
(3)從眾法。
從材料中占據(jù)主流的意見中提取對(duì)策，向材料中相對(duì)更正確、更合理的意見靠攏，隨大流，本質(zhì)上是一種以“觀點(diǎn)正確”為主要尺度的做法，服從主流，要以黨和政府的方針政策為尺度，
屬于黨和政府提倡并遵行的方針，只能以這種主流觀點(diǎn)、確信為正確的觀點(diǎn)為對(duì)策;服從主流，要以是否具有正面意義或積極作用為尺度，在不同觀點(diǎn)中選取具有正面意義的、與黨和政府方針政策相符合的作為對(duì)策。
三、依據(jù)材料信息引申對(duì)策
第一、正面引申。
對(duì)材料中提出的對(duì)策思路進(jìn)行深化、細(xì)化、具體化、充實(shí)完善，強(qiáng)化可操作性，有條理表述使之成為完整的對(duì)策。
第二、反面引申。
包括兩種情況：一種是從材料反映的錯(cuò)誤做法和觀點(diǎn)中反推，另一種是從不正確、不全面的觀點(diǎn)推出相反的正確觀點(diǎn)
第三、針對(duì)性的引申方法。
針對(duì)材料反映的問題和原因，存在什么問題、原因是什么，就可以提出有針對(duì)性的合理觀點(diǎn)。
第四、結(jié)合背景知識(shí)合理設(shè)想對(duì)策。
依據(jù)理論或經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)背景知識(shí)的積累，豐富設(shè)想對(duì)策的訓(xùn)練實(shí)踐。
從根本上說，發(fā)現(xiàn)、提煉、制定對(duì)策能力的養(yǎng)成，依靠平時(shí)的思維鍛煉。
要養(yǎng)成隨時(shí)隨地思考問題的習(xí)慣，隨時(shí)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，思考解決的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。
四、提出對(duì)策要有邏輯性
掌握了對(duì)策的形式，如何提出對(duì)策以及如何完善對(duì)策，我們已經(jīng)可以拿到對(duì)策的絕大部分分?jǐn)?shù)了，但是離一類卷還差一點(diǎn)，即對(duì)策的邏輯性。
對(duì)策在最后成文時(shí)，必須要有內(nèi)在的邏輯體系，按照一個(gè)什么樣的邏輯順序提出并實(shí)施對(duì)策，在國(guó)家與各地方公務(wù)員考試中我們所見的對(duì)策邏輯一般主要有以下幾種情況：首先緊急重要，輕微次要。
避免不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。
其次，按照觀念——制度——操作的順序。
從觀念到制度(機(jī)制、體制)再到執(zhí)行與操作層面，這是提出對(duì)策所慣常采用的邏輯思路。
第三，秉承直接——間接——根本的順序。
第四，從材料宏觀處著手，于微觀處把握。
怎么提高申論水平【3】
一、字跡工整美觀。
字跡工整會(huì)令人心情愉悅，更重要的是易于閱卷者快速準(zhǔn)確看到采分點(diǎn)，從而增加分?jǐn)?shù)。
而字跡潦草，無法辨認(rèn)的卷子，不僅很難讓閱卷者找到要點(diǎn)，更會(huì)影響閱卷者的印象，我們所謂的“印象分”。
申論的非作文一般都有4分左右的“印象分”，考生應(yīng)謹(jǐn)記把握細(xì)節(jié)，切莫大意。
建議考生按照標(biāo)準(zhǔn)答題紙練習(xí)，調(diào)整字的大小，間距，做到美觀工整。
二、整理思路，斟酌字?jǐn)?shù)，再進(jìn)行作答。
很多考生都習(xí)慣拿到卷子讀完題目就匆匆作答，這樣容易造成采分點(diǎn)的遺漏、邏輯混亂、失分率很高。
建議考生，作答前可以把要點(diǎn)簡(jiǎn)單的羅列在草紙上，回到材料中再看下有無要點(diǎn)遺漏，相似的要點(diǎn)合并，語(yǔ)言加工形成一定的邏輯順序，最后在寫在試卷上。
這樣可以最大程度避免大段涂改、要點(diǎn)遺漏，語(yǔ)句啰嗦等情況發(fā)生。
三、記點(diǎn)名言警句，平時(shí)注意積累。
少用那些大家都知道的名言，如“勿以善小而不為”、“道之以德 齊之以禮”等，無新穎，無亮點(diǎn)，很難抓住閱卷老師眼球。
反之，生僻難懂的名言警句也盡量少用。
名言警句應(yīng)使用于開頭部分與結(jié)尾部分。
四、寫文章總會(huì)要寫措施，不要只寫套話。
比如“建立創(chuàng)新的規(guī)范制度”，不能只寫上這句就了事了，需要我們寫一些具體可行的建議，例如“在制度創(chuàng)新方面，可以采取違規(guī)者信息登入個(gè)人信用庫(kù)的制度”一句話。
抱著解決問題的態(tài)度寫文章，措施方法要符合材料要求，要有具體可行的內(nèi)容，并且要放在段首。
五、最近5年的申論真題要認(rèn)真系統(tǒng)的做一遍。
時(shí)間上可以靈活處理，可以延長(zhǎng)做題時(shí)間，但是必須按照字?jǐn)?shù)要求，規(guī)范書寫答案。
并把作業(yè)保留好，一定時(shí)期過后，再進(jìn)行檢查回顧，自測(cè)一下當(dāng)初的錯(cuò)誤是否有改進(jìn);有沒有重復(fù)犯同樣錯(cuò)誤;做題速度是否有提高;申論閱讀材料能力、書寫能力、文字表達(dá)能力是否有進(jìn)步等等，這段時(shí)期的學(xué)習(xí)成效一目了然，必定有很大的收獲。
六、多看新聞評(píng)論，增加儲(chǔ)備知識(shí)。
針對(duì)社會(huì)熱門詞匯、熱點(diǎn)話題、社會(huì)案例和現(xiàn)象的評(píng)論報(bào)道，是申論文章寫作非常好的素材。
同時(shí)，通過對(duì)這些內(nèi)容的把握，也能提升考生申論材料駕馭能力，提高申論材料閱讀速度和閱讀質(zhì)量。
七、勤動(dòng)筆，勤寫作。
在申論備考過程中很多考生有一個(gè)壞習(xí)慣，就是不愿意寫文章。
非作文題寫的完整規(guī)范，一旦到最后一個(gè)題目大文章時(shí)懶得動(dòng)筆。
應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文，有一種方法叫熟練功，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候非常認(rèn)真規(guī)范的寫過10篇作文，那么當(dāng)我們?cè)诳荚囍性囍鴮懙?1篇時(shí)顯然輕車熟路、駕輕就熟，快速而準(zhǔn)確的寫出高分作文，提高分?jǐn)?shù)了。
拓展：申論寫作的框架
總思路
第一部分：提出問題
第二部分：分析問題
第三部分：解決問題
第四部分：總結(jié)全文
申論的總思路就是總分總的結(jié)構(gòu)，第一部分將問題提出;第二部分對(duì)問題的產(chǎn)生、發(fā)展、原因、結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而將問題分析透徹;第三部分是提出對(duì)策以解決問題;第四部分對(duì)全文的核心思想進(jìn)行總結(jié)。
申論總思路是后續(xù)各種寫作思路的一個(gè)匯總，也是最為基本的申論寫作思路，請(qǐng)各位考生務(wù)必牢記。
思路變形一
第一部分：提出問題
第二部分：分析問題
第三部分：解決問題——方法一
解決問題——方法二
解決問題——方法三
第四部分：總結(jié)全文
這種思路將解決問題的方法分為兩到三個(gè)層次(兩到三段)，每個(gè)層次重點(diǎn)論證一方面的解決方法，也就是說，這種作文思路，重點(diǎn)在于解決問題，而合理、正確、快速地找到這些解決辦法是這種結(jié)構(gòu)作文的重點(diǎn)。
思路變形二
第一部分：提出問題
第二部分：分析原因
第三部分：分析影響——影響一
——影響二
——影響三
第四部分：解決問題
第五部分：總結(jié)全文
這種思路將分析問題進(jìn)行了拆分，不僅將其分成了原因和影響兩部分，而且將影響分成兩到三個(gè)層次進(jìn)行重點(diǎn)論證，也就是說，這種作文思路，重點(diǎn)在于對(duì)問題所產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析。當(dāng)然如果材料允許，將原因剖析成兩到三個(gè)層次進(jìn)行剖析，也是可以的。同樣，這種思路，重點(diǎn)就在于抓準(zhǔn)影響或原因的幾個(gè)層次。
思路變形三
第一部分：提出問題
第二部分：分析問題
第三部分：提出錯(cuò)誤觀點(diǎn)并反駁
第四部分：解決問題
第五部分：總結(jié)全文
這種思路重點(diǎn)在于在解決問題之前，拋出一種“流毒甚廣”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引起人們的重視和注意，并對(duì)其進(jìn)行反駁，以引出正確觀點(diǎn)。這種形式優(yōu)點(diǎn)在于糾正一種錯(cuò)誤傾向，如果表達(dá)得好，會(huì)引起考官的重視，增加文章的亮點(diǎn)和特色，從而脫穎而出。
思路變形四
第一部分：提出問題
第二部分：A對(duì)主題的影響
第三部分：B對(duì)主題的影響
第四部分：論證A與B的關(guān)系
第五部分：正確處理A與B的關(guān)系
第六部分：總結(jié)全文
這種思路的重點(diǎn)在于文中必須有一對(duì)關(guān)于主題的相關(guān)概念A(yù)和B，通過對(duì)A和B的深入分析，深入探索找到問題的根源所在。并在分析的基礎(chǔ)上，提出解決問題的思路。
綜上所述，考生對(duì)于申論作文思路既要扎實(shí)的記牢，又要針對(duì)材料靈活運(yùn)用，務(wù)必牢記文無定法，只有充分掌握材料的閱讀方法，準(zhǔn)確抓取材料中的要點(diǎn)，才能把作文寫好。此外務(wù)必牢記，語(yǔ)言和文字是作文的基礎(chǔ)，無論文章寫得多正確，語(yǔ)言和字跡如果出問題，文章也不會(huì)得高分!
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