人力資源共享組織結(jié)構(gòu)
人力資源共享組織結(jié)構(gòu)
摘要：高校是聚集優(yōu)秀師資力量最密集的地方，為了充分對高校人才資源進(jìn)行優(yōu)化配置和開發(fā)，越來越多的高校采取了高校之間教師資源共享、高校與企事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)等方式進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，這無疑對地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高校自身的建設(shè)以及企事業(yè)單位的進(jìn)步都具有極為重要的意義。
文章通過對安徽工商管理學(xué)院辦學(xué)的案例研究來探討高校人才共享組織結(jié)構(gòu)應(yīng)如何構(gòu)建。
關(guān)鍵詞：高校;人力資源;共享組織結(jié)構(gòu)
教育部曾在1999年提出“按照相對穩(wěn)定、合理流動、專兼結(jié)合、資源共享的原則，探索和建立相對穩(wěn)定的骨干層和出入有序的流動層相結(jié)合的教師管理模式和教師資源配置與開發(fā)的有效機(jī)制”的思想。
隨著高校建設(shè)的改革和發(fā)展，人力資源共享越來越成為政府與高校、高校與高校、高校與企業(yè)之間共同開發(fā)和利用人力資源的有效方式，對高校、地方政府、企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展都起到了重要的作用。
安徽工商管理學(xué)院是為加快安徽省企業(yè)高層管理人才的培養(yǎng)，全面提高企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門領(lǐng)導(dǎo)者的整體素質(zhì)，實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
于1998年由省政府舉辦，采取優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的創(chuàng)新模式，政府經(jīng)濟(jì)部門和省內(nèi)著名高校聯(lián)合組建的一所致力于造就高素質(zhì)職業(yè)化工商管理人才隊伍的高校。
其主要培養(yǎng)目標(biāo)定位于進(jìn)行工商管理碩士(MBA)同等學(xué)力教育。
學(xué)院弘揚(yáng)“合作、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”精神，走繼續(xù)教育、能力教育之路，堅持國際視角、本土戰(zhàn)略，努力建設(shè)具有影響力，獨(dú)具一格的開放式學(xué)院。
一、安徽工商管理學(xué)院人力資源共享目標(biāo)的確定
人力資源共享目標(biāo)的確定是組織建設(shè)的初衷和落腳點，只有明確了共享目標(biāo)，共享組織中的各個成員才能更好的發(fā)揮自身的特點、利用組織內(nèi)部互補(bǔ)的優(yōu)勢來達(dá)到組織間資源的優(yōu)化配置。
安徽工商管理學(xué)院是由安徽省人民政府辦公廳主管，發(fā)揮政府舉辦的優(yōu)勢，同時聯(lián)合省內(nèi)外知名高校合作教學(xué)，并與省內(nèi)著名大企業(yè)共建教學(xué)社會實踐基地。
對于舉辦該高校的安徽省政府來說，通過聯(lián)合辦學(xué)的方式，有助于發(fā)展和培養(yǎng)安徽省高級經(jīng)濟(jì)管理人才，加速安徽省經(jīng)濟(jì)技術(shù)以及科教的發(fā)展;對于安徽工商管理學(xué)院來說，弘揚(yáng)了“合作、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的精神，并且不斷的提高了自身的影響力和MBA辦學(xué)的專業(yè)度;對于聯(lián)合辦學(xué)的高校來說，通過校校聯(lián)合辦學(xué)在共享了優(yōu)秀的師資力量的同時增加了自身的知名度;對于企業(yè)來說，通過校企聯(lián)合辦學(xué)的模式可以得到理論的指導(dǎo)并優(yōu)化自身企業(yè)的管理，使企業(yè)更具有生命力。
由此可見安徽省工商管理學(xué)院、聯(lián)合高校與企業(yè)之間在人力資源共享的初期都有一個共同的目標(biāo)那就是通過進(jìn)行工商管理碩士(MBA)同等學(xué)力教育建立安徽省高級經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)基地來提高組織間各成員的競爭力和影響力。
二、安徽工商管理人力資源共享伙伴的選擇
共享伙伴選擇和共享組織結(jié)構(gòu)與平臺的設(shè)計開發(fā)是構(gòu)建組織人力資源共享組織的核心活動。
優(yōu)秀的共享伙伴在組成共享組織時不僅能提高自身的影響力而且能為整個組織帶來巨大的創(chuàng)造力和聲譽(yù)，為整個組織長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。
安徽工商管理學(xué)院是在政府推動下舉辦的一所集政府經(jīng)濟(jì)部門和省內(nèi)著名高校優(yōu)秀教師來造就高素質(zhì)職業(yè)化工商管理人才隊伍的高校了，因此在建校的初始就受到政府的高度關(guān)注和支持。
在聯(lián)合院校的選擇上安徽工商管理學(xué)院選擇中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、安徽經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)等國內(nèi)知名的高校，在其中的每一個高校都具有優(yōu)秀的教師和豐富的聯(lián)合辦學(xué)的經(jīng)驗，這無疑為安徽工商管理學(xué)院的發(fā)展儲備了優(yōu)秀的師資力量。
在“校企聯(lián)合”共建教學(xué)社會實踐基地的企業(yè)選擇中，安徽工商管理學(xué)院與省內(nèi)著名大企業(yè)：江淮汽車集團(tuán)有限公司、淮北礦業(yè)集團(tuán)、銅陵有色集團(tuán)等組建了共享團(tuán)隊，這些企業(yè)均是安徽省的品牌企業(yè)，有著自身鮮明的特點和優(yōu)勢，并在多年的發(fā)展過程中，形成了屬于各自的特色機(jī)制和運(yùn)營模式。
與這些企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)不僅在教學(xué)的過程中將課本上的理論與實踐相結(jié)合使得理論更具有說服力，而且也為企業(yè)目前遇到的發(fā)展瓶頸或更好的進(jìn)步提供理論支撐。
三、安徽工商管理學(xué)院人力資源共享的組織結(jié)構(gòu)研究
在確定了共享目標(biāo)，選擇了共享伙伴以后，就得進(jìn)行組織間人力資源共享組織結(jié)構(gòu)的詳細(xì)設(shè)計。
高校在進(jìn)行人力資源共享的組織運(yùn)行過程中，必需要建立各項功能機(jī)構(gòu)，以利于執(zhí)行共享合作協(xié)議，具體而有效地開展共享成員組織之間的人力資源共享活動。
安徽工商管理充分利用了各功能機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢形成了自己的共享組織結(jié)構(gòu)。
(一)安徽工商管理學(xué)院在政府部門的推動和支持下成立
學(xué)院是由安徽省人民政府辦公廳主管，發(fā)揮政府舉辦，高校聯(lián)合、企業(yè)參與的整體優(yōu)勢，在安徽省委組織部、省經(jīng)濟(jì)委員會、省教育廳、省人事廳、省發(fā)展和改革委員會、省財政廳等政府職能部門大力推動和支持下，建立安徽省高級經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)基地。
高校作為知識傳播和發(fā)明創(chuàng)造的主要機(jī)構(gòu)，通過加強(qiáng)其去政府部門及下屬事業(yè)單位的聯(lián)合，充分發(fā)揮高校“智庫”的作用，提供相關(guān)專家為政府政策的制定和修改提出參考性意見和建議。
(二)安徽工商管理學(xué)院與國內(nèi)外高校建立人力資源共享合作機(jī)制
高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，人才是學(xué)校發(fā)展的根本，是推動社會發(fā)展的生力軍，高質(zhì)量的高校教師隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。
在人才共享組織建設(shè)的過程中安徽工商管理學(xué)院選擇與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、安徽經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)等國內(nèi)知名高校進(jìn)行合作，并任命各大高校的負(fù)責(zé)人為院務(wù)委員會成員，實行院長領(lǐng)導(dǎo)下的院務(wù)委員會負(fù)責(zé)制，通過政府和各大高校負(fù)責(zé)人對學(xué)院發(fā)展方向、規(guī)模、辦學(xué)形式等進(jìn)行總體規(guī)劃決策和具體部署。
學(xué)院通過長期工作、短期講學(xué)，或定期或不定期模式來聘請各大高校的優(yōu)秀師資來校工作，聘任也采取專項聘用、雙職聘用、人才租賃、人員借用等方式。
待遇則根據(jù)他們在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位和對學(xué)校貢獻(xiàn)的大小及工作時間長短而定。
學(xué)院不僅與國內(nèi)的知名高校合作，同時也與美國西北理工大學(xué)等國內(nèi)外著名院校積極開展MBA教學(xué)交流與合作，推進(jìn)學(xué)院教學(xué)和學(xué)科建設(shè)，將學(xué)院建設(shè)成為有特色的開放式學(xué)院。
(三)安徽工商管理學(xué)院與知名企業(yè)進(jìn)行人才共享合作
學(xué)院注重經(jīng)濟(jì)與教育結(jié)合，與省內(nèi)著名大企業(yè)：江淮汽車集團(tuán)有限公司、淮北礦業(yè)集團(tuán)、銅陵有色集團(tuán)、榮事達(dá)集團(tuán)、國風(fēng)集團(tuán)有限公司、豐原集團(tuán)有限公司、徽商集團(tuán)有限公司、國貿(mào)集團(tuán)、華茂集團(tuán)有限公司等共建教學(xué)社會實踐基地，并不時的邀請知名企業(yè)家為學(xué)員開設(shè)專題講座，使得MBA學(xué)員在接受理論知識的同時不脫離實際。
不僅如此，學(xué)院還通過優(yōu)質(zhì)的師資力量企業(yè)提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，通過開設(shè)講座、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等方式使得學(xué)院和企業(yè)之間形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
這一方面有利于提高高校的科研創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型人才;另一方面有利于本專業(yè)學(xué)生充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種教育環(huán)境和教育資源，提升綜合能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，提高知識的生產(chǎn)成果轉(zhuǎn)化能力。
四、結(jié)論
一般來說，高校人力資源共享組織運(yùn)作的功能機(jī)構(gòu)由兩層構(gòu)成，一方面是在宏觀、高層上由相應(yīng)的共享成員中的各個組織共同參與建立的高層管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)整個人力資源共享組織內(nèi)部的協(xié)調(diào)工作。
在這個過程中涉及到共享目標(biāo)的確定和共享伙伴的選擇;另一方面在微觀�底層上按照具體的高校人力資源共享需求和合作共享目標(biāo)及項目的不同組建一個或多個高校人力資源合作共享團(tuán)隊，形成相應(yīng)的人力資源共享體系，以不同的共享方式實現(xiàn)高校人力資源在擁有者與需求者之間的共享，通過對高校人力資源共享組織的設(shè)計來使得高校的人才達(dá)到最優(yōu)化的配置。
參考文獻(xiàn)：
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