如何讓家長評語發(fā)揮積極作用
家長的殷殷期望化作了孩子向上奮進的動力，而有時，過高的期望會化為孩子肩上沉重的壓力。作為家長，該如何把握對孩子的期望，家長評語就是起關(guān)鍵所在。那么如何讓家長評語發(fā)揮作用，需要注意以下幾點：
第一，拓寬期望面，不要只局限于智能與學(xué)業(yè)。
以智能高低、學(xué)業(yè)成績的好壞作為衡量孩子是否成功、將來是否有前途，是現(xiàn)代社會的流行玻但事實上衡量一個人的成功與否具有許多評價標準。
很久以前在羅馬，有個小學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績不那么理想，成天郁郁寡歡。一次，父親把他帶上羅馬一座高高教堂的塔頂。“往下瞧瞧吧，親愛的孩子。”父親指著像蜘蛛網(wǎng)般的街道說，“通向廣場的路不止一條，生活也是一樣。假如你發(fā)現(xiàn)這條路達不到目的地，那就走另一條路試試!”
多么聰明、豁達的父親!他以一種恰如其分的方式，表達了對孩子取得成功的期望。
第二，期望應(yīng)符合孩子的能力水平與志向愛好。
聰明的家長，在對孩子有所期望之時，不妨先評估一下孩子的智能特點、興趣范圍、個性特征。家長可以與孩子一起分析一下，孩子的優(yōu)勢在哪里，不足之外又有哪些;有些行業(yè)上的成功，不僅需要達到相應(yīng)的智能水平，還需要有許多非智力因素的參與，孩子是否具備了，或者是否可以通過一定的培養(yǎng)達到;家長所期望的是不是孩子所感興趣的或鐘愛的;孩子的個性最適宜于從事哪些工作……如此等等。
家長要記住，要以孩子自身作為參照，以他的特長為出發(fā)點，而不要以周圍人或者自己作為期望的參照與出發(fā)點。
第三，表達適度，激發(fā)動機。
要將期望轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，得讓孩子把家長的期望轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的內(nèi)在動力。
如今的孩子，生存于信息時代，生活在獨生子女的家庭環(huán)境中。所以，他們生來就被置于五彩繽紛的天地里，享受著眾多成人給予的關(guān)愛。在這樣的生存空間里，孩子不知不覺地養(yǎng)成了一種被動的習(xí)性，習(xí)慣于等待信息與指令。比如說，凡事都要大人說了才去做，每天在電視屏幕前一坐就是二三個小時，被動地接收著電視上的“精彩節(jié)目”。如此一來，那些真正源自于內(nèi)心的需求與動機則顯得相當缺乏，導(dǎo)致主動性與創(chuàng)造性水平較低。
同樣，在家長喋喋不休的期望表達面前，孩子仍然扮演了被動的角色。其結(jié)果，要么使孩子人云亦云地盲從，要么使他對什么都無所謂，還有就是使孩子產(chǎn)生“你越是要我這樣，我越是要那樣”的叛逆心理。一句話，第一次講可能是真理，第十次講就是陳詞濫調(diào)了。在一個適宜的時間與場合，與孩子一起探討一下家長對孩子期望，其效果遠遠勝過一日十次的重復(fù)。
家長對孩子的評價直接影響著孩子的健康成長，因此，家長對孩子的評價一定要真實、正確，有一定的藝術(shù)性。
1.教育評價首先得掌握一些基本知識，這樣才不會偏離評價的方向。家長要多學(xué)習(xí)，力求對孩子評價科學(xué)一些，這樣會使孩子各方面發(fā)展得更好。
2.評價要有依據(jù)，不能隨心所欲，信口開河、想當然地評價孩子，沒有依據(jù)就暫不要評價。評價不客觀、不正確錯誤信息誤導(dǎo)孩子會產(chǎn)生消極的心里暗示。
3.切忌貶低性的評價，就是家長一定要禁止自己在總體上對孩子進行貶低和否定性的評價，否則會造成孩子自我認識和自我形象的貶損，對孩子的心理健康和成長發(fā)展不利。
4.家長評價孩子是容易帶上感情色彩的，它容易使家長偏離客觀，評價孩子“走樣”。既使孩子某些方面很優(yōu)秀，家長也不要以毫不掩飾的溢美之辭、不留余地的評價，帶有濃厚情感色彩的評價，對孩子毫無益處，所以評價要瞻前顧后，留有余地，才是教育之常法。情緒不好，心情不佳時不要進行評價，容易失去理性，從而使評價偏離客觀。
5.避免錯誤歸因評價，這是傳統(tǒng)家教中常犯的錯誤。“歸因”，意思是把一件事或態(tài)度行為歸為某個原因。正確的歸因評價是指導(dǎo)孩子找到一種正確的努力方向，應(yīng)該引導(dǎo)孩子經(jīng)常從主動的、內(nèi)部的方向去找原因，使孩子的不足成為通過努力可以改變的不足。千萬不能在歸因評價時將孩子置于無能為力的境地，使孩子總把挫折和失敗歸于外在的、客觀的原因，而不會去深思自己內(nèi)在的、主觀的問題。這就是為什么會有很多人在職業(yè)中自己沒有成就，總怪老板不重用，或上司排擠他。
6.不要總是評價孩子。評價是家長對孩子的一種關(guān)注，是孩子的一種需要，但這并不等于評價愈多愈好，而且很多時候孩子不需要被評價，讓孩子在自然的、輕忪的、沒有目的性和功利性的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、游戲、思考。所以在評價是要注意一是不要對孩子隨時隨地的評價，大部分時間和大部分事情不要評價，自然發(fā)生，自然消失。二是孩子在學(xué)習(xí)、用腦或?qū)Ｗ⒛臣虑闀r不要任意打斷。三是孩子的學(xué)習(xí)成績的升降是正常的，一般情況下不要評價。
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