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        教案

        小學語文《語文園地四》教學教案

        時間:2022-10-09 10:40:59 教案

        小學語文《語文園地四》教學教案

          一、教材簡說

        小學語文《語文園地四》教學教案

          這是引導學生發現漢字構形規律和識字方法的練習。四組字分別是含有“月、目、扌、足 ”等偏旁的字。學習伙伴說他發現目字旁的字和眼睛有關。我們還發現了什么呢?可能發現了足字旁的字和腳有關,月字旁的字和人的肉體有關,提手旁的字和手的動作有關,還可能發現其他形旁所表示的意義。

          二、學習目標

          1、鞏固所學過的漢字,了解形聲字形旁的表意作用。

          2、培養學生的識字能力和發現事物規律的能力。

          3、激發學習漢字的興趣與愿望。

          三、學習重點、難點

          培養學生的識字能力和發現事物規律的能力。

          四、主要學習方法

          小組合作探索,發現規律。

          五、學習準備

          五顏六色的生字卡片。百寶袋、生動形象的卡通字理識字課件

          一、設置情景、導入新課

          師:小朋友們,這節復習課由老師領你們去生字王國看一看,和生字寶寶認識一下、做做游戲,你們愿意嗎?(生:愿意)

          二、熟讀生字、發現規律

          師:老師這里有些生字寶寶,看看你們能不能準確的叫出他們的名字。(出示卡片)

          生:齊讀(教師及時糾正)

          師:嗯,同學們讀的真準確。我們小組來比比賽好不好?

          生:好(師出示卡片,生以小組為單位讀生字)

          師:每個小組的表現都那么好,那我想讓男生和女生比一比,看誰的發音最準確。

          生:(男生、女生比賽讀)

          師:讀的真棒,那老師加點難度,我一舉起生字寶寶,認識的同學就站起來讀,讀完后你就馬上坐下。看哪個同學讀的準確,做的迅速。

          生:(讀)

          師:噓!小朋友們,你們聽,生字寶寶好像在和我說話呢!(師做出聽生字寶寶說話的樣子)小朋友,你們知道生字寶寶和老師說什么了嗎?

          生:不知道

          師:它們說阿,王老師,你看你把我們擺的亂七八糟的,一點都不好看。這么多的小朋友,我們想請他們幫幫忙,給我們排排隊,把長的像的排成一行。誰愿意幫幫他們啊?(師找兩個同學到前面擺)

          生:我愿意!

          師:其他的同學別著急。老師早就準備好了,在每個小組的桌子上都有一個百寶袋。里面也裝著這些生字寶寶,現在你們就快點把他們拿出來擺一擺吧

          生:(動手操作)

          師:(問下面的同學)你們和他們擺的一樣嗎?(不一樣的請舉手,老師看一下,)

          生:一樣

          師:你是怎么擺的呢?擺在一起的字他們哪長的像?

          生:我是按照部首來擺。我把部首一樣的擺在一起。

          生:我把提手旁的擺在一起,把足字旁的擺在一起,把目字旁的擺在一起,把月字旁的擺在一起。(板書:四個部首)

          師:(問前面的同學)你們也是這樣想的嗎?(生:是的。)

          師:你說得真好,你們看太陽公公都笑了。(板書:給太陽畫上眼睛)

          小朋友們,你們看,擺在一起的這些生字寶寶和他們的部首有什么關系嗎?看“擦”這個字,擦,用什么擦阿?(生:用手擦)和手有關。再看“跳”這個字,怎么跳呢?(生:用腳跳)和腳有關。可見他們都和他們的偏旁有關系。小朋友們,我們在叫一遍他們的名字好不好?(生:好)以小組為單位,叫完一個生字寶寶你就把它放回百寶袋,咱們比一比,看看哪個小組動作最快。

          生:(讀、動手操作)

          師:同學們表現得真不錯,你們看大樹爺爺也笑了(板書給大樹畫上笑臉)老師也得給你們點獎勵阿,我們來看一段動畫片好了,老師有個小小的要求,就是請同學們仔細的看,看完之后告訴老師你看懂了什么?(放課件)

          師:誰能和老師說一說,你看懂了什么?

          生:我看懂了提手旁的字和手有關,……

          師:有沒有什么沒看懂的呢?

          師:小朋友們可真聰明!

          三、擴展知識,鞏固復習

          師:同學們,其實在生字王國里還有許多帶有這些部首的漢字,老師也找來了一些,我們一起認一認,看到你認識的就大聲地讀出來。(點擊課件)

          生:讀

          師:剛才老師發現有些生字你們不認識,不要緊,我們在以后的生活中會逐漸的接觸到這些字,慢慢的你們就學會了。

          師:小朋友們表現得都很棒,現在我們來放松一下,請你們站起來,和老師一起做一段律動。(點課件)這是老師根據你們前面學過的自編自創了一首小兒歌,我們一起讀一讀:

          拍拍手阿跺跺腳,

          揉揉肚子掐掐腰。

          摸摸肩膀搖搖頭,

          抬起腿跳一跳,

          運動運動身體好!

          師:我們和著音樂,加上動作在來一遍好不好?(生:好)

          師:好了,小朋友們,在這節課中,你們都發現了一些問題。這是你們愛動腦筋的結果。你們知道你們的表現有多棒嗎?是你們的出色表現給了老師一份自信和力量。老師無論走到哪都會記得你們,你們能記住老師嗎?(生:能)請你們用你們最有自信的聲音和老師說聲再見吧!

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