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        教案

        幼兒園小班科學(xué)教案:奇妙的顏色王國

        時間:2022-10-07 06:32:55 教案

        幼兒園小班科學(xué)教案:奇妙的顏色王國

          【活動目標(biāo)】

        幼兒園小班科學(xué)教案:奇妙的顏色王國

          1、培養(yǎng)對顏色的興趣,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

          2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手操作的能力。

          3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

          2、透明玻璃板若干。

          3、顏色小精靈的圖片一張。

          4、繪畫紙人手一份。

          【活動過程】

          1、活動導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識三原色。

          師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

          師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

          師:可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

          “小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

          2、擴散思維活動:讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

          3、教師示范實驗過程:

          (1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實驗道具)。

          (2)請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動的要求

          出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

          師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

          幼:和橘子一個顏色的(橙色的)

          師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

          幼:他們在一起變成了橙色。

          依次實驗如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;

          4、鼓勵幼兒動手操作:

          (1)現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

          將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

          師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”

          幼兒大膽操作,教師從旁指點,幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

          本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

          師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

          (2)現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領(lǐng)最大。

          幼兒動手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗,給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

          【教師反思】

          本次活動,通過認(rèn)識、感知、實驗、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜 愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色,體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

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