小學教案ppt課件
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篇一：小學音樂教案《對鳥》
年級：小學四年級上冊
課型：綜合課
課時：一課時
一、教學內容：
1、樂清民歌《對鳥》
2、介紹山歌及特點
3、創編歌詞及表演
二、教學目標
1、過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉土音樂的魅力，增強學生對地方音樂的喜愛。
2、分析比較山歌的風格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。
三、學重點難點
重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，奔放，節奏自由的特點。
難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創編歌詞
四、教材分析：
由于我國民族眾多，地理環境差異大，語言和風俗習慣，文化傳統和生產方式都有所不同，從而導致了音樂風格，藝術特色，演唱方法以及藝術表現手法的迥異。溫州民歌的藝術特色之一是因地處沿海山區，故形成多散板式的民歌。它的旋律優美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據其聲音條件，充分發揮其演唱才能和演唱風格。
五、教具準備
錄音機幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）
六、教學過程
（一）組織教學
1、學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。
2、師生問好。
設計意圖：創設情景，營造氣氛
（二）基本教學
1、導入新課
師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉還有什么鄉土音樂呢？（………）哦，原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。
2、出示歌紙，讓學生自己試著去念一念。
“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區別比較大
A:介姆：樂清方言，什么的意思
B:天主鳥又名雞鳥
C：長尾巴丁：嘴似鸚鵡，尾長似鳳凰
設計意圖：通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心，從而調動學生的積極性，為學好歌詞做好準備。
3、學唱這首歌
A師無伴奏范唱
B師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個字）
C學生學會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。
設計意圖;根據新大綱的要求，學生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱，充分體現出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學生的注意，激發他們的學習興趣。
4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區別
A師：同學們上節課我們學習了民歌之一勞動號子的節奏，演唱形式，曲調的特點（出示幻燈）
勞動號子
節奏：固定
演唱形式：一領眾和
曲調：粗獷有力
B師：通過今天學唱的山歌《對鳥》，你認為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區別，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）
勞動號子山歌
節奏固定自由
演唱形式一領眾和對唱
曲調粗獷有力高亢嘹亮悠長
設計意圖：由于教材的連貫性學生已初步掌握了勞動號子的特點，這里利用上下課聯系進行教學，引導學生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區別，從而達到了既鞏固了勞動號子的內容，又能加深對山歌特點的理解
5、齊唱《對鳥》
師：我們知道山歌應用高亢，嘹亮，奔放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點。（學生無伴奏唱，有教師來指揮）
設計意圖：加深印象，起到鞏固的作用
6、創編歌詞與表演唱
師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創新的過程，那么老師請同學們展開想像也來即興創作歌詞怎樣。
A小組討論，要求在小組中先試唱
B每組有由兩名學生來表演，先問后答的形式
C匯報時，先演唱，再問學生“你們聽出他們那些地方體現出山歌的特點。”
D同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學的《對鳥》和你們創編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創編的歌詞）設計意圖：培養學生的創造性思維及發散性思維，激發學生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。
（三）、課堂小結
同學們，通過今天《對鳥》的學唱和表演，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區別，還學會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們去熟悉更多的溫州鄉土音樂。
篇二：小學音樂教案《晚風》
教學內容：
1學習二聲部的基礎知識，初步掌握二聲部的演唱形式。
2學習歌曲《晚風》，并進行表演。掌握6拍子的強弱及弱起。
教學目標：
1感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會“音樂與自然”的人文性，激發對生活的熱愛之情。
2唱好二聲部合唱，提高二部合唱的表演能力。
教學重點：
對二聲部合唱的理解和把握
教學用具：
多媒體、鋼琴
教學過程：
一、組織教學
同學們隨音樂進入教室，師生拍手共唱問好歌開始上課
二、聆聽歌曲
1導入
師：同學們，太陽每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽是多么美麗啊。
結合歌曲音樂，多媒體播放夕陽、日落相關的幻燈片。
師：同學們，請你們來描繪一下心中傍晚美麗的景色是怎樣的？（學生思考回答）
2感受
聆聽《晚風》，由學生們發揮想象，扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動的起伏。
三、歌曲學習
（1）復習2、3、4拍子的強弱規律，著重分析6拍子的含義和強弱，指導學生一起做6拍子的指揮圖示，學習歌曲中的6拍子弱起。
（2）范唱歌曲的一聲部旋律，指導學生視唱前4小節，再由學生自主學習第二、三樂句曲調。教師范唱，全體學唱。
四、二聲部的演唱
（1）用朗讀法讓學生先建立二聲部的概念，讓學生對合唱中聲部的知識有更深的了解。
（2）在集體掌握了第一聲部的演唱之后，由師生進行合作，學生唱一聲部，教師唱二聲部，相互注意傾聽。
（3）學生學唱第二聲部，教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律，幫助學生唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。
（4）學生分組進行兩個聲部的演唱，教師指揮。并對兩個聲部的演唱給予評價。
五、歌表演
學生進行二聲部的演唱，同時結合歌曲的旋律律動即興進行表演，教師給予指導和評價。
課堂小結：
同學們的表現很好，相互懂得合作。二聲部的音準還需要加強訓練。
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