科學(xué)教案

時間：2023-10-01 13:43:34 教案

科學(xué)教案(優(yōu)選)

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案(優(yōu)選)

科學(xué)教案篇1

　　教材分析

　　杠桿的科學(xué)》是教育科學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《科學(xué)》六年級上冊第一單元《工具和機械》中的第二課時。本課專門引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識杠桿，是認(rèn)識杠桿、輪軸、滑輪及斜面等幾類簡單機械中的一部分。它分為兩部分：1、認(rèn)識杠桿；2、研究杠桿的秘密。其中第二個活動是重點，活動選擇了杠桿尺作為研究材料，采用實驗的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷運用杠桿尺開展實驗研究活動，通過觀察、實驗、記錄，以及對實驗數(shù)據(jù)的分析來認(rèn)識杠桿省力與不省力的規(guī)律，并在探究中認(rèn)識到收集數(shù)據(jù)的重要性，發(fā)展學(xué)生利用數(shù)據(jù)來說明問題的能力。本課教材的安排正體現(xiàn)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)教育理念，教科書并沒有直接告訴學(xué)生杠桿的工作規(guī)律，而是要求學(xué)生觀察、實驗、記錄、分析等，這就為學(xué)生的合作探究活動提供了開放的探究空間，有利于學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地展開活動，使學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高。

　　學(xué)情分析

　　在生活中，學(xué)生使用工具來完成一些事情的經(jīng)歷也是很多的，這很大程度上來源于經(jīng)驗的積累。在學(xué)習(xí)本課前，通過前一節(jié)課《使用工具》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在使用工具解決問題的實踐中已經(jīng)初步認(rèn)識了什么是簡單機械，但學(xué)生可能并不清楚或者沒有思考過這些工具的工作原理。本課教材利用杠桿類工具在生活中運用最廣泛、最直觀的撬棍撬木箱的情景引入本節(jié)課的研究，學(xué)生有類似的生活經(jīng)歷，利于學(xué)生觀察并引發(fā)思考。書中示意圖對杠桿的用力點、支點、阻力點很較直觀，很清晰。兩個活動安排有梯度。一是認(rèn)識杠桿，先由撬棍引入杠桿的概念，然后分析杠桿的三個重要位置，接著引導(dǎo)學(xué)生分析了壓水井的壓桿、蹺蹺板工作時發(fā)揮作用的位置，并標(biāo)出它們作為杠桿的三個點的位置，而后利用書中的圖，對于身邊的`常用工具進(jìn)行觀察、分析，使學(xué)生對杠桿類工具有初步的認(rèn)識能力。二是研究杠桿的秘密，在有了以上的基礎(chǔ)后，利用杠桿尺研究杠桿工作的原理就十分容易了。學(xué)生通過實驗，對實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，得出杠桿工作的規(guī)律也就水到渠成。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、從知識與技能：（1）杠桿有三個點：用力點、支點和阻力點。（2）有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。（3）利用杠桿解決身邊的事情。

　　2、過程與方法：用杠桿做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識杠桿省力、費力和不省力也不費力的規(guī)律。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并且意識到相互合作的重要性。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：分析、整理數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。

　　教學(xué)難點：（1）杠桿在生活中的變形應(yīng)用；（2）能從眾多看似雜亂的數(shù)據(jù)中，通過分析整理，發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

　　2、體驗共同游戲的愉悅。

　　重點難點：

　　學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：實物卡、看圖列算式卡

　　2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等

　　教師活動：

　　一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

　　1、碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的`2球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

　　幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示（請3-4位幼兒）

　　二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作

　　三、分組操作

　　1、看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）

　　2、6的組成卡

　　3、看圖分類計數(shù)或用算式記錄

　　4、看實物用算式記錄

　　5、算式接龍

　　四、總結(jié)評價

　　集體驗證部分幼兒的操作卡。

科學(xué)教案篇3

　　第1課時探索自然

　　1．引入活動：盲人火車

　　3．觀云

　　介紹：

　　觀云是一種既輕松又令人著迷的消遣。休息期間何不拿出幾分鐘去觀云呢！

　　目標(biāo)：

　　了解云（天氣）。

　　增強觀察力。

　　增強想象力。

　　學(xué)會放松。

　　準(zhǔn)備：

　　活動之前先檢查需要“研究”的場地。當(dāng)心蛇、蜈蚣、動物的糞便、碎玻璃等。

　　怎樣進(jìn)行：

　　導(dǎo)入語：最近一次你花時間觀云是什么時候（在草地上）？

　　（2）如果孩子們愿意的話請他們坐下或躺下，大家都觀云并把他們的所見或感覺到的描述一下。給每人一次發(fā)言的機會，若有必要的話可以給他們提示一下。

　　今天有許多云嗎？

　　它們是什么形狀的呢？它們都是同一形狀或同一大小的嗎？

　　云朵使你想起了什么？一只柔軟的枕頭？棉絮？請運用自己的想象力，看是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似？云朵的形狀在變化嗎？

　　你們會看見云在動嗎？云是通過什么而動的？

　　云是由什么形成的？

　　它們總是白的嗎？

　　當(dāng)云遮擋住太陽時，會出現(xiàn)什么情況呢？

　　什么使云下雨呢？

　　你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？（如：坐飛機時飛機穿行于云層之中，或者置身于高高的山上，此時云霧升騰逐風(fēng)而過。）

　　（3）大家都有機會發(fā)言之后，進(jìn)行詢問。

　　4．拓展活動：我發(fā)現(xiàn)了……鳥

　　介紹：

　　這是一項不尋常的“我發(fā)現(xiàn)了……”活動。這種活動打開了孩子們對常見鳥類的視野。

　　目標(biāo)：

　　了解本地區(qū)的常見鳥。

　　鼓勵孩子們觀鳥。

　　增強他們的觀察能力。

　　了解怎樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　　做數(shù)學(xué)運算。

　　教他們學(xué)會安靜，而且反應(yīng)敏捷（但愿如此！）；要有耐心。

　　準(zhǔn)備：

　　鉛筆、一塊板（黑板、白板、有麻將底的畫架）

　　參考書：常見鳥圖譜。如有可能，每人一份。

　　怎樣進(jìn)行：

　　（1）開場白：班里誰喜歡鳥？鳥在什么地方生活？有人一直在觀察生活在我們周圍——在我們的花園、公園、路邊樹上等的鳥嗎？

　　（2）分發(fā)指導(dǎo)手冊并指出下列鳥：

　　八哥麻雀黃鸝烏鴉和平鴿

　　（3）給每個學(xué)生分發(fā)統(tǒng)計表并瀏覽一下。指導(dǎo)說：要在5分鐘（或更長一點）的時間內(nèi)將所有見到的鳥做一記錄。小一點兒的孩子們可以只是將在此時間范圍內(nèi)所見到的所有的鳥記數(shù)。

　　讓大孩子們區(qū)別不同類型的鳥。對于見到的每一只鳥，若不是同一種類的鳥的話，他們便新起一行。可以請大孩子對所見到的每一種鳥做簡短的記錄（大小、顏色、標(biāo)記、該鳥在干啥）。

　　（4）下一步，將孩子們帶到“鳥觀察區(qū)”（如：一片田野，附近有樹的小山），并且請每個學(xué)生自己選擇他們自己的位置，彼此要離得足夠遠(yuǎn)以便盡量減少交流和精神分散。

　　（5）強調(diào)該活動不是競爭，而是一項微型調(diào)查項目。給孩子發(fā)出記錄鳥的開始信號。觀察期間不許談話。

　　（6）到了限定時間之后，召集所有孩子。將記錄的鳥的種類列在一塊黑板上。可以請大孩子們計算每分鐘見到的鳥的數(shù)目（鳥的總數(shù)以5分鐘的時間進(jìn)行劃分）。班級平均數(shù)是多少？

　　參考詢問要點：

　　對學(xué)生的.良好的觀察力進(jìn)行講評。

　　詢問學(xué)生們他們觀察的鳥正在干什么（飛行、吃東西、覓食、打架等）。

　　與學(xué)生一起瀏覽常見的標(biāo)本，給他們提供一些有關(guān)鳥類的信息。

　　后續(xù)（活動）：

　　組織一次到自然公園游覽，以觀察當(dāng)?shù)氐暮瓦w徙的鳥類。

　　為了擴展對該活動的范圍影響，教師應(yīng)讓不同組的孩子們在一天中不同的時間進(jìn)行觀鳥，并且比較結(jié)果。（如早上、下午和晚上）。這樣對每一個人提供在一天中不同時間有關(guān)鳥的活動信息。鳥在黎明和傍晚最為活躍。你的調(diào)查說明了什么？

科學(xué)教案篇4

　　指導(dǎo)思想：

　　通過實驗，注重學(xué)生的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生的觀察能力、判斷能力和學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、科學(xué)知識目標(biāo)：

　　A、認(rèn)識和了解熱對物質(zhì)狀態(tài)有影響；

　　B、認(rèn)知自然界中的一些自然現(xiàn)象。

　　C、知道物質(zhì)狀態(tài)有三種：固體、液體、氣體。

　　2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

　　A、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。

　　B、動手操作的能力、團(tuán)隊合作精神。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)崇尚科學(xué)的態(tài)度和實事求是的精神和確立科學(xué)的自然觀、人生觀和價值觀。

　　教學(xué)策略：

　　1、獨立觀察思考、主動參與、合作學(xué)習(xí)、調(diào)查研究。

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　3、利用學(xué)生已有知識在探究學(xué)習(xí)活動中，加強學(xué)生對事物或事物種類的認(rèn)識了解和掌握。

　　4、強調(diào)學(xué)生運用語言、文字進(jìn)行表達(dá)和概述。

　　教學(xué)重點、難點：操作實驗的能力培養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：水、冰、酒精燈、鐵架、石錦網(wǎng)、鐵鉗、鐵板、記錄表、蠟燭、燒杯、錫條、水槽。

　　學(xué)生：記錄表、鐵架、石錦網(wǎng)、酒精燈、水、水槽、蠟燭、燒杯。

　　導(dǎo)入：

　　做一個小實驗：冰塊在熱水中融化。（冰塊是固體，水是液體）。引導(dǎo)到物質(zhì)狀態(tài)有三種：固體、液體、氣體。

　　水在冰箱里能變成冰，冰在太陽下曬又變成水說明了什么？說明熱量對物質(zhì)有一定的影響。

　　那今天我們來做一做實驗，用實驗來證明――熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響。

　　進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容：

　　1、實驗前的提示和要求：

　　A、注意安全教育。

　　B、實驗工具的介紹，使用方法及注意事項。

　　C、實驗記錄卡的說明。

　　D、小組合作，分工：前后四人一組，組長、記錄員、操作員、輔助員。

　　2、實驗開始：

　　各小組開始動手做實驗，分工明確。

　　老師－巡堂輔導(dǎo)；學(xué)生－－做實驗、填寫實驗記錄卡；檢查學(xué)生完成情況，了解各小組在實驗過程中遇到的情況，并給時給予幫助。

　　3、實驗結(jié)束后要求各小組匯報實驗結(jié)果，并分析各小組在實驗過程中做得好的`地方互相借鑒。

　　4、教師總結(jié)。

　　實驗記錄卡

　　實驗內(nèi)容：

　　實驗工具：

　　要注意的事項：

　　組員名單：

　　（加熱）實驗過程（盡可能的詳細(xì)記錄）

　　實驗時間實驗時出現(xiàn)的現(xiàn)象（或你觀察到的現(xiàn)象）

　　２－４分鐘

　　４－６分鐘

　　６－７分鐘

　　７分鐘以后

　　（冷卻）實驗過程

　　１－２分鐘

　　實驗總結(jié) (通過實驗?zāi)阒懒耸裁矗繉W(xué)到什么？）

　　第一點

　　第二點

　　其它

　　你不明白的地方：

科學(xué)教案篇5

　　一、引入新課

　　通過多媒體欣賞現(xiàn)代建筑

　　欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫建筑。

　　每個小組選一個建筑，用6-8分鐘簡單、概括地描繪，注意抓住主要特征。

　　作品展示。

　　2、請同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜歡的建筑。

　　為什么喜歡它？教師參與小組討論。

　　教師簡要。

　　二、進(jìn)一步提問，深入思考：

　　設(shè)計者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進(jìn)步，新技術(shù)、新材料。）舉例說明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？

　　教師、歸納。

　　三、思考與探究：

　　你認(rèn)為我國有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊拿乐饕w現(xiàn)在哪些方面？

　　引出北京鳥巢體育館的設(shè)計，并把它與故宮進(jìn)行比較。來講述傳統(tǒng)與現(xiàn)代的`差別。

　　結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納現(xiàn)代建筑的特點：?重視功能，簡化裝飾；?重視空間，建筑與環(huán)境有機結(jié)合；?新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝，科技與藝術(shù)完美結(jié)合。

　　四、通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入思維。

　　五、課堂延伸

　　培養(yǎng)學(xué)生收集、資料的能力參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和功能、價值寫一小論文。

　　學(xué)生回答：

　　質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷

　　學(xué)生討論：

　　與眾不同、有個性、造型很美

　　學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會選中這個（因為造型美），為什么會能實現(xiàn)這個（科技水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）

　　學(xué)生分小組進(jìn)行閱讀、討論。

　　學(xué)生經(jīng)過上述賞析活動，對現(xiàn)代建筑的特點已經(jīng)有了深入的認(rèn)識。

科學(xué)教案篇6

　　教材分析

　　教學(xué)過程由兩個活動組成，“欣賞建筑美”是基本活動，“調(diào)查建筑材料”是拓展活動。通過讓學(xué)生觀察，先從建筑物自身的造型、圖案、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，再從建筑物與周圍的環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)性上來進(jìn)一步欣賞建筑物的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、科學(xué)探究目標(biāo)

　　能從多個方面研究同一件裝飾材料的特點。

　　二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　能體會出一些有關(guān)建筑的詩歌、散文中美的意境。

　　三、科學(xué)知識目標(biāo)

　　1．能用文學(xué)的語言描述某一建筑的特色。

　　2．能舉實例說明可以從哪些方面欣賞建筑的美麗。

　　四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)

　　能對現(xiàn)有的裝飾材料（如是否環(huán)保等）作出自己的評價，并說明理由。

　　教學(xué)重點

　　指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。

　　教學(xué)難點

　　指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過程中師生的具體活動

　　設(shè)計意圖

　　（一）導(dǎo)課

　　談話：你注意過建筑物的造型和裝飾嗎？留意過公園長廊的雕刻和繪畫嗎？讓我們一起來感受建筑物的美麗吧！

　　（二）新課教學(xué)

　　◆活動：欣賞建筑美

　　1．課件出示一組美麗建筑的圖片。

　　提問：剛才你們看到的這組圖片美嗎？美在哪些方面？舉例說明自己的觀點。

　　學(xué)生交談；用詞語、詩歌或散文來表示建筑物的美。

　　2．教師歸納

　　歸納贊美建筑物美的方面：造型、色彩、裝飾……

　　3．課件出示一些贊美建筑物的詩，請學(xué)生分析這段文字是從哪個方面贊美建筑物的。

　　（1）討論：人們是怎樣利用周圍的環(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境來體現(xiàn)建筑物的美？

　　（2）看了這些圖片你有什么感想？能不能為你所喜歡的建筑物寫一首贊美的詩？

　　學(xué)生寫詩并朗誦。

　　4．教師歸納

　　建筑物的美一方面表現(xiàn)在它的自身造型和色彩上，另一方面表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的.協(xié)調(diào)一致上。

　　★拓展活動：調(diào)查建筑裝飾材料

　　1．出示各種各樣建筑物裝飾材料。

　　提問：這些建筑材料的圖案、造型和顏色是什么樣的？

　　2．結(jié)合課前調(diào)查得到的一些資料，小組討論：人們是怎么利用某種裝飾材料來美化建筑物的？

　　課后調(diào)查：我們學(xué)校是利用哪些裝飾材料來美化建筑物的？怎樣改進(jìn)效果更好？

　　板書設(shè)計

　　第三課美麗的建筑

　　建筑物美的表現(xiàn)：

　　（1）表現(xiàn)在自身造型和色彩上。

　　（2）表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。

科學(xué)教案篇7

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　⒈了解楊振寧的相關(guān)知識。

　　⒉了解二百年來，世界科學(xué)發(fā)展的歷史。

　　⒊了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。

　　[重難點]

　　重點：了解作者解說的事理（包括新事物新發(fā)明層出不窮原因，科和技的關(guān)系兩方面）

　　難點：中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同比較。

　　[教學(xué)課時]一課時

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入：從簡介首位獲諾貝獎的華人科學(xué)家入手，引入本文《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》。

　　二、作者簡介

　　楊振寧，美籍華人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué)，1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。1971年以來，他多次到中國探親、訪問、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。

　　三、自讀課文，整體感知，理清結(jié)構(gòu)。

　　⒈學(xué)生快速默讀全文（師強調(diào)：光纖、撓頭、聘用、彌補、膽怯）

　　⒉教師出示結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生找出文中相應(yīng)段落。

　　四、課堂練習(xí)

　　⒈用文中的一句話來回答作者認(rèn)為兩百多年來產(chǎn)生許多新事物的原因。（第3段中“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”）

　　⒉第4段綜合運用了哪些說明方法？作用？

　　⒊作者對于“科”與“技”的關(guān)系持什么看法？

　　（明確：二者誰更重要些的問題，沒有簡單答案，要因地制宜，因人制宜，因國家制宜。）

　　⒋文中第6段作者指出，世界是由三個互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動前進(jìn)的，用“→、←”表示出三者的.關(guān)系。明確這是一個良性循環(huán)。

　　⒌閱讀課文第15段，完成下列問題。

　　①解釋詞語：按部就班：

　　②本段主要談什么問題？（明確：分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象）。