大班教案[優]
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![大班教案[優]](/pic/00/bdccb0b805.jpg)
大班教案 篇1
活動目標：
1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。
3、通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。
活動準備：
1、觀賞星座圖。
2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。
活動過程：
一、導入：
小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）
二、欣賞：
1、（PPT2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。
2、看，這就是米羅爺爺的畫，美嗎？
你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）
師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）
3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。
5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。
6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？
7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？
三、創作：
1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：
四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點 水彩筆連線 棉簽添畫及涂色。
2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
大班美術教案：有趣的噴畫
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的.樂趣。
2、養成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班教案 篇2
幼兒園大班樹葉書簽美術教案，制作樹葉書簽既可以是廢物利用，也可以鍛煉幼兒的動腦能力和動手能力，還能讓幼兒感受美術的魅力，可謂是一舉多得，對于孩子們來說，是一節非常有意義的課。
一、活動目標
1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。
2、感受樹葉形狀的多樣性，體驗拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。
二、活動準備
1、經驗準備：認識梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。
2、材料準備：各種形狀的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準備打孔機、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術畫冊。
三、活動重點
1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。
2、能盡量做到在拓印時不移動樹葉，輕輕壓印。
四、活動過程
(一)、教師引導幼兒觀察掛圖，思考制作樹葉書簽的方法。
1、教師帶領幼兒收集各種落葉，引導幼兒討論。
師：“這些樹葉扔掉真可惜，可以用來做什么呢？”
2、教師出示掛圖，引導幼兒討論。
師：“這是什么？書簽時做什么用的？”
3、師：“樹葉書簽是怎樣制成的呢？上面的樹葉圖案和樹葉有關系嗎？”
(二)、師生共同探索樹葉拓畫的方法。
1、師：“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上？”
2、請個別幼兒嘗試，根據操作出現的'問題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結。
師：“先根據卡紙的大小選擇樹葉，然后用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會臟。應由上至下均勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一只手壓住樹葉，另一只手抹一抹，再將樹葉移開，漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重復印，把畫面印滿。” 三、教師指導個別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。
1、教師請個別幼兒嘗試，并引導幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。
師：“小朋友，請你選擇自己喜歡的樹葉，用拓印的方法印出漂亮的書簽，樹葉之間要適當留空，盡量印滿整張紙。”
2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。
(三)、欣賞與評價。
1、師：“看看這些書簽，說說你最喜歡哪張書簽，為什么？”
2、師：“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的？”
3、請幼兒把自己制作的書簽收藏好，放入自己喜歡的圖書中，隨時使用。
大班教案 篇3
活動目標：
1、了解企鵝的形態和不怕冷的生活習慣，大膽表現企鵝的可愛動態。
2、知道冬天做運動可以使自己的身體變暖和。
活動準備：課件、范例、幼兒作畫工具。
活動過程：
一、欣賞與討論：可愛的企鵝——激發幼兒的學習興趣。
觀看課件《企鵝》
1、企鵝的家在哪里?那里的天氣怎樣?(企鵝的'家在南極，那里到處是冰山、冰河和冰地)
2、小企鵝們為什么不怕冷呢?(小企鵝喜歡吃磷蝦，個個長得肥肥胖胖，身上長著長長的皮毛，好像穿上一件厚厚的大衣。)
3、小企鵝的皮毛下有一層厚厚的脂肪，所以他的皮毛特別厚、特別亮。小企鵝的皮毛哪些地方是黑的呢?
小結：原來我們可愛的企鵝住在寒冷的南極，而且一點兒都不怕冷，身上還穿著一件厚厚的大衣，衣服上有的地方還是黑色的。
二、示范講解、觀察指導——引導幼兒觀察企鵝運動的方法和生活的環境。
1、小企鵝們不怕冷的原因除了我們剛才說的，還有就是他們還很喜歡做各種運動，我們一起來看看這些企鵝在做什么運動?
2、企鵝身上黑白不同的顏色，哪些地方是黑色的?怎樣讓企鵝的皮毛又黑又亮呢?(介紹涂色的正確方法：先涂四邊，再涂中間，涂色的時候要用短線涂。)
3、想一想，企鵝生活在南極，我們可以畫很多冰山、冰河，這些都是它們喜歡的地方。
小結：我們讓企鵝做起運動，一搖一擺真可愛，有冰山、冰河做好朋友，它們可開心啦。
三、交流分享
找一找，你的企鵝皮毛厚不厚，能不能抵抗暴風雪?
大班教案 篇4
活動目標：
1、認識長方體與正方體，能區分長方體與正方體。
2、感受行與體的不同，發展空間知覺。
3、培養動手動腦及合作的能力。
活動準備：
1、長方體紙盒若干個、畫有花的長方形若干；2、正方體、長方體物品若干；3、幻燈片。
活動過程：
一、認識長方體1、觀察桌面上的操作材料小朋友們，你們看看桌子上有什么呀？今天老師要請小朋友用這些東西來玩個"找朋友"的。
2、教師講解操作要求這個紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服，等會兒請小朋友們先將紙盒的衣服"脫"下來，數一數它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好朋友，然后請你把這對好朋友身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的'身上。
3、幼兒操作，教師指導。
4、分析幼兒操作結果（1）將每組幼兒的長方體展示在上面，教師與幼兒一起來觀察。
（2）剛才我們小朋友都將紙盒的衣服"脫"下來過了，你們說它有幾件衣服呀？（6件）我們來看看到底是不是6件。教師逐一將衣服"脫"下展示在黑板上。那你們說這個紙盒有幾個面啊？
（3）你們看看這6個面誰和誰是好朋友？也就是它倆的大小是一樣的？（教師將6個面是一對的兩兩放在一起）（4）現在我將它們都穿回去，這個面在這里，這個面……（5）上下兩個面是一樣大的，左右兩個是一樣大的，前后兩個是一樣大的。
5、教師小結：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6個面，每個面都是長方形，相對的兩個面大小一樣的形體我們叫長方體（出示字體：長方體）二、認識正方體1、（教師出示正方體）小朋友們，你們看這個是長方體嗎？是的請舉手。
2、那它倒底是不是呢？我們來看看，一起數數它有幾個面？（6個），它每個面都是正方形，這6個正方形它們的大小都一樣，像這樣有6個面，每個面都是正方形，而且這6個正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體（出示正方體字體），正方體也是長方體。
三、區分正方體和長方體1、小朋友們，剛才我們認識了長方體和正方體，老師在后面為小朋友們準備了很多的物體，請你到后面去挑選一個長方體或是正方體，看哪個小朋友能又快又好的挑來回到自己的座位上來。
2、提問個別小朋友他挑了什么，是什么體？
3、請幼兒將手中的長方體和正方體分別放入兩筐子。
四、尋找生活中長方體和正方體1、在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體？
2、觀看放映幻燈片。
五、延伸活動（教師出示有兩個面是正方形的長方體）老師這里還有一個長方體，這個長方體它這兩個面是正方形，請小朋友回去后可以為它也去穿穿衣服，你也會發現一個秘密。
大班教案 篇5
活動目標
1.根據音樂節奏，看圖譜變換踏跳的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。
2.大膽嘗試、靈活表現自己所創編的動作。
活動準備
1.貼有四個方位箭頭標記的正方形泡沫墊人手一塊，箭頭圖譜若干，《兔子舞》音樂選段。
2.幼兒已熟悉用腳玩“石頭、剪子、布”的方法。
活動過程
一、通過游戲“石頭、剪子、布”引入課題。
1.師：小朋友，你們會用腳來玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?你們是怎么玩的?
2.師：我們的小腳很能干，會走路、跑步、玩游戲，它還會跳舞呢。今天我們就要在神奇的跳舞毯上用小腳來跳舞。
二、引導幼兒在跳舞毯上嘗試不同踏跳動作。
1.認識跳舞毯。
(1)跳舞毯上畫著什么?(箭頭、中心點)
(2)不同方向的'箭頭表示什么?可以怎么跳?你覺得中心點有什么用處?
2.嘗試在跳舞毯上跳舞。
(1)師：現在我們試試到跳舞毯上來跳舞，看著不同的箭頭想想你的小腳可以怎么跳?
(2)交流：你是怎么跳的?(師將幼兒的不同跳法記錄成圖譜，如“←”)
(3)在圖譜的提示下分享、嘗試同伴的不同跳法。(配樂)
(4)師：跳的過程中你有什么問題嗎?怎樣能夠連續、有節奏地跳?(每次跳完后兩只腳都要回到中間點上)
三、創編節奏圖譜隨樂踏跳。
1.出示單方向箭頭的圖譜，在音樂伴隨下練習踏跳。
(1)圖譜A(“← ← ← ←”)，隨樂練習左腳踏跳的動作。
(2)師：往左邊跳完了，還可以往哪邊跳?，出示圖譜引導幼兒練習右腳踏跳的動作。
2.引導幼兒將單個不同方向的箭頭自由組合成新圖譜，配樂練習。(如“← ← → →”、“↑ ↑ ↓ ↓”等不同圖譜)
3.看圖譜隨樂完整練習。
4.發現踏跳過程中的問題，引導幼兒討論。
5.完整表演。
延伸活動
1.加快速度看圖譜隨樂表演。
2.繼續創編圖譜進行表演。
大班教案 篇6
活動目標：
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法；嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。
3、與同伴合作完成游戲的任務，體驗游戲的快樂。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
活動準備：
民樂"喜洋洋"的音樂活動過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。
（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。
（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的
（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
（4）表現其它的喜慶動作。
教師：過節的.時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）
2。 學習玩捏泥人的游戲。
（1） 示范《捏泥人》
教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請梁老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什么游戲？
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個什么游戲？
我捏了一個什么？
請小朋友做××泥人的造型。
（2）教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲？這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
（3）重點練習捏泥人的四肢。
教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿
（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。
3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什么？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？
（2） 女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？
4、想看一看你們捏的泥人嗎？
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！
活動反思
1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學問，既具有操作性，又有科學性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經驗的基礎上，根據捏面人創編了錫劇說唱《捏泥人》。
2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經驗而且可以領略到地方戲曲的風味，同時還激發了幼兒更深入地探索泥人知識。
3、音樂：錫劇音樂抒情優美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉風格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。
大班教案 篇7
活動目標：
1、初步學會濃淡墨的使用，并用線條造型，正確表現出人物面部的結構關系以及發型、面部表情等特征。
2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現力，鼓勵幼兒大膽而自由地創造。
3、加深平等、和諧的`師升關系。
活動準備：在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的各種表情，豐富幼兒的創作內容；記號筆，白紙。
活動過程：
1、引導幼兒觀察教師的面部特征，引起幼兒作畫的興趣。
2、教師介紹繪畫材料、工具，引導幼兒共同討論黑白線條的畫法。
3、幼兒繪畫，教師巡回輔導。
（1）、認真觀察教師的面部特征，從感興趣的部位畫起。
（2）、用筆大膽肯定。
（3）、可以按自己的畫面需要隨意使用黑白線條。
（4）、鼓勵膽小的幼兒將畫像畫大。
4、欣賞與評價作品。
從服裝、頭發上評價畫的是哪位老師。
活動延伸：
1、可在游戲區內為畫像自制鏡框，進行裝飾，再將它當做禮物送給老師。
2、可開展照相館游戲，為顧客照相，畫出特別的畫像。
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