《紅領巾我愛你》的主題活動方案
活動目標：
1、珍惜愛護少先隊員的標志——紅領巾。
2、體會成為少先隊員的自豪感和榮譽感。
3、時刻以少先隊員的標準來嚴格要求自己，各方面表現優秀，做個優秀的少先隊員。
教學過程：
一、揭示內容：
師：同學們今天老師帶來了一位朋友，這位朋友可是大家都認識的。現在它藏在這個書包里不愿意出來，請你猜猜是什么？
師：好！現在讓我把它請出來（出示：一條很臟的紅領巾）。同學們紅領巾是我們的好朋友，可它為什么不愿意出來呢？
生：因為它太臟了，所以不好意思出來。
生：因為是我們把它弄臟了，它生氣了，不愿意出來。
師：是啊！紅領巾在我們同學這兒可受了不少委屈。
現象1：在學校里，大家看到有的同學把紅領巾從脖子上解下來，幾個人相互抽打，有說有笑，顯然把紅領巾當成了打鬧的工具。有同學體育課出汗后把它作為毛巾來擦汗。
現象2：有的同學把紅領巾的角放在嘴里，用牙撕咬著玩，不僅把紅領巾咬得不象樣，也不注意衛生。
現象3：有的同學紅領巾弄得很臟，上面滴上了墨水，或是很長時間沒有洗過，已經變型，卷成條狀。
現象4：還有的同學紅領巾偏到了一邊或戴反了，甚至掉了也不知道。
師：這些行為都讓紅領巾感到非常得傷心�，F在老師請每位同學低下頭看看自己的紅領巾，靜靜地想一想它會不會生氣？
師：×××說說你的紅領巾會不會生氣？（2～3名同學回答）
師：剛才這幾位同學都說得很誠懇，說明我們已經意識到自己的這些行為是不好的。紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的。紅領巾是少先隊員的標志，我們要像愛自己的生命一樣去熱愛紅領巾。今天我們這節課的主題就是《紅領巾我愛你》。（出示課題）
二、愛護紅領巾
師：那我們該如何愛護我們的紅領巾呢？
生1：經常清洗紅領巾
生2：回家后要把紅領巾解下，疊放整齊，放在書包里。
……
師：老師發現常常發現有些同學早晨是帶好紅領巾進校的，可幾節課下來脖子上的紅領巾就不翼而飛了，這是什么原因呀？（學生回答）
師：紅領巾掉落主要的原因是：同學們佩戴紅領巾的方法不夠正確。下面我們就一起來學習如何正確地佩戴紅領巾。
三、佩戴紅領巾
紅領巾的正確佩戴的方法：（如圖示）
1、將紅領巾平整地放在桌面上。
2、紅領巾最長的一條邊向內折一次，兩次，三次。
3、左手和右手緊緊捏著左右兩邊的折疊處將紅領巾披在肩上。
4、左右手順著紅領巾往下，將左右角對齊。
5、將紅領巾的右角放在左角的下面，兩角交叉。
6、右角繞過左角一圈，左角不動。
7、用左手的食指固定好圓，最后將右角從此圈中拉出，抽緊。
師：現在請大家解下脖子上的紅領巾，按照這樣的方法試一試。注意：穿翻領衣服時，將紅領巾壓在領子下。
四、評價活動
師：老師看到大多數同學已經完成了，接下來我們就要看一看、評一評。
實物投影出示評價表：
評價表：每個項目2分，滿分共10分。
評價要素
被評價人姓名：
1、校內每天能自覺佩戴紅領巾 （2分）
2、紅領巾干凈，無污漬 （2分）
3、紅領巾的角平整，無損壞 （2分）
4、紅領巾佩戴規范（2分）
5、紅領巾佩戴方法正確 （2分）
總分 ：
師：這是一份佩戴紅領巾的評價表。評價內容有5項目……每個項目2分，滿分共10分。
師：現在哪位同學愿意上來，接受老師對他的評價。（教師進行評價示范）
師：下面我們就進行小組互評活動，四人一小組。每個同學在被評價人姓名處寫上自己的名字，在評價過程中聽取組內成員的意見并將每一項目的評價分值填寫在表中，最后得出總分。（學生小組活動）
師：請得到評價是10分的同學站起來。這些同學就是我們大家的榜樣。老師希望坐著的同學能對照這張評價表從今天開始，從現在開始，用行動改正自己的缺點，向這些同學學習。（請坐）
五、紅領巾的鞭策
師：其實佩戴紅領巾對我們同學來說是一種莫大的榮譽，紅領巾在我們的成長道路上一直陪伴著我們，它成了我們時時刻刻形影不離的伙伴最貼心的朋友。不信，我們來聽一聽、想一想：
問題1：當你犯了錯誤想撒謊的時候，胸前的紅領巾會對你說些什么？
生�。何視牭郊t領巾說：“你要做個誠實的孩子，能積極認錯，積極改正！”
問題2：當學習上遇到困難想放棄的時候，胸前的紅領巾會對你說些什么？
生2：我會聽到紅領巾說：“你要做個勇敢的孩子，敢于挑戰，能克服重重困難！”
問題3：當面對失敗在悲傷的時候，胸前的紅領巾會對你說些什么？
生3：我會聽到紅領巾說：“你要做個堅強的孩子，要化失敗為動力！”
問題4：當別人需要幫助的時候，胸前的紅領巾會對你說些什么？
生4：我會聽到紅領巾說：“！”
師：是��！紅領巾就像媽媽一樣時時提醒著我們、教育著我們，時時刻刻鞭策著每個少先隊員。那我們也要更加珍惜胸前的紅領巾，勤奮學習，努力拼搏，用我們的實際行動讓胸前的紅領巾更加鮮艷。最后讓我們一起伴著紅領巾之歌走向更輝煌的明天。
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