兒化音教學方案設計
一、教學要求
1、在比較中學習兒化音
2、在比較中掌握正確的讀音
二、教學重難點
1、寫話學習兒化音
2、學習造句
3、說話寫話
三、教學準備：小黑板、卡片
四、教學時間：三課時
五、教學過程：
第一課時
一、學習兒化音
1、出示小黑板
眼睛 針眼兒是兒化音
2、出示練習大家讀
玩笑 開會 一塊錢
二、學習多音字
1、出示練習注音
2、自由拼讀
3、拓展延伸
三、讀句子，用帶點的詞語造句
l、出示句子
雨停了，從船上望去，四周是水面。
雨停了，從船上望去，四周是一望無際的水面。
2、比一比，哪一句好。
3、用“一望無際”造句。
4、出示其他練習造句。
四、背誦古詩.
1、出示小黑板，板書古詩：
所見
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2、自由拼讀生字。
3、將古詩讀通順，正確。
4、了解詩歌大致意思。
5、背誦古詩。
五、作業
完成造句。
第二課時
一、出示掛圖
1、看圖。說說圖上畫有什么。
2、了解圖上有哪些動物，它們在干什么?
二、展開想象
1、想象斑馬、梅花鹿、青蛙買到了什么樣的衣服，他們為什么很高興?
2、動物到森林服裝店買衣服時，說了些什么話?買到的衣服是什么顏色，上面有些什么圖案?
想象還有哪些動物到森林服的過程，說一說
三、選其中一種動物買衣服的過程，說一說。
四、寫一寫。
選其中一種動物在森林服裝店買衣服的過程，寫一寫。注意寫清楚誰在什么時間，什么地點買衣服，買衣服時和售貨員的對話，買到了一件什么樣的衣服和當時的心情。
五、作業
寫—種動物買衣服的過程
第三課時
一、看圖和閱讀圖下說明，了解本次活動的具體要求。
二、出示一個同學的采集本
1、欣賞。
2.比較
三、出示各自的采集本。
1、向人家說說自己的采集本有哪些方面的內容，是怎樣采集的。
2、評一評，誰的采集本做得好，好在哪里?
3、討論怎樣安排采集本的內容。
四、動手給自己的采集本補充內容，合理編排，編寫目錄。
(1)先給自己的采集本編上頁碼。
(2)概括寫上每次采集的內容標題和所在的頁碼，從頭至尾依次排列。
(3)把編好的目錄貼在采集本的扉頁上。
五、評比
(1)先在小組里交流，再組織全班交流，讓學生說說自己的采集本有哪些方面的內容，是怎樣采集的。
(2)評一評，誰的采集本做得好，好在哪里?
五、作業
將采集補充完整。
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