第十六課時大數的認識教學方案
教學目標：
1.使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。
2.掌握數位順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數，求出它的近似數。
3.認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
教學重點：
在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
教學難點：
在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
教學關鍵：
掌握數位順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將數萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數，求出它的近似數。
教學過程：
第一關：明辨概念。(以搶答形式出現，師給予點評)
一、填空。
⑴10個一千是(一萬)，(10)個百萬是一千萬。
⑵從個位起，第五位是(萬位)，計數單位是(萬)，第九位是(億位)，計數單位是(億)，第十二位是(千億位)，計數單位是(千億)。
⑶1702030009是(10)位數，它的最高位是(十億位)。
⑷十萬十萬地數，數100次是(一千萬)。
⑸一個數是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數寫做(76?0030)。
⑹一個數千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數是(8005?0000)。
⑺1個百萬是(10)個十萬，1個千萬是(10)個百萬，(100)個百萬是一億。
⑻在4和6之間填上(5)個0，這個數就萬為四百萬零六。
⑼30300030最高位上的3表示(3個千萬)，中間的3表示(3個十萬)，最后的3表示(3個十)。
⑽一個六位數，最低位上是1，任意兩個相鄰數位上數字的和都是6，這個數寫作(515151)。
⑾591000是由(59)個(萬)和(1000)個(一)組成。
二、判斷對錯
⑴讀數和寫數都要從最高位讀起或寫起。
⑵4321>4320萬
⑶9□000≈9萬，□里最小填0。
⑷四萬零五百寫作：40000500
⑸404040讀作四十萬四千四十。
三、選擇正確答案的序號填在( )里。
⑴13500000元=( )。
A、135元 B、1350元 C、1350萬 D、1350萬元
⑵讀5000505這個數時，要讀( )個零。
A、1 B、2 C、3 D、4
⑶一個數最高位是( )位，這個數是八位數。
A、百萬 B、十萬 C、千萬 D、億
⑷有一個數，萬級是207，個級是375，這個數是( )。
A、207375 B、2070375 C、2073750
⑸下面各數中，最接近20000的數是( )。
A、19998 B、20003 C、21000
第二關：細答基本(先讓學生獨立完成，集體講評)
一、在〇里填上“>”、“<”或“=”。
567765〇576756 3560000〇356萬
二、按要求寫數。
90000000000噸=900億噸 810000千克=81萬千克
三、求近似數。
74380≈74萬(四舍五入到萬位)。
1309998572≈13億(四舍五入到億位)。
第三關：勇闖萬難(先讓學生獨立思考，再講評)
一、根據數的組成填寫下面各題。
(500000000)+(2000000)+(700000)=502700000
(3000000)+(800000)+(9)=3800009
二、用2、7、0、3、1這五個數組成一個五位數，其中最大的數是(73210)，最小的數是(10237)，約等于7萬的最小的數是(70123)，約等于3萬的最大的數是(32710)。
三、用5、4、7和2個0組成五位數，使這個數：
⑴只讀一個零：50047，50074，40057，40075，70045，70054
⑵讀兩個零：50407，40507，70405，50704，40705，70504
⑶一個零也不讀：54700，45700，75400，57400，47500，74500
作業：認真復習，明天考試。
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