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        方案

        認識周長的教學方案

        時間:2022-10-08 07:15:48 方案

        認識周長的教學方案

          教學目標:

        認識周長的教學方案

          通過觀察和操作等活動,認識周長的含義,會指出并能測量簡單圖形的周長.

          能利用對圖形周長的認識測量和計算一些平面圖形的周長.

          通過觀察,測量和計算等活動,在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念.

          在學習活動中體會現實生活里的數學,發展對數學的興趣,培養交往,合作和探究的意識與能力.

          教學重點:

          認識周長的含義,會測量并計算出周長.

          教學過程:觀察操作,初知周長

          摸一摸.

          出示數學書,談話:

          同學們,數學課本我們天天都在用,它是我們學習知識的好伙伴,現在你能不能很快指出課本封面的邊在哪里

          學生用手摸一摸課本封面的四條邊,并說一說,指一指.

          說明:課本封面的四條邊的總長就是它的周長.

          (板書:周長)

          出示數學作業本,讓學生獨立摸一摸,找一找作業本封面的周長,再互相看看說說,集體交流.

          找一找.

          出示瓷磚,手帕等物件的實物圖,讓學生指出這些物品的周長.

          出示例題圖,讓學生觀察哪里是兒童游泳池池口的邊線.

          指出:游泳池池口黑色的邊線的長就是池口的周長.

          組織學生先獨立指出課桌面,三角尺的邊線,再在小組,班級中交流,分別指出它們的周長.

          讓學生舉例說一說一些物體的面的周長.

          圍一圍.

          學生拿出釘子板,在釘子板上圍出不同的圖形,在小組里交流圍的情況,并指出圍成圖形的周長,組織學生在班級里反饋做法,從而知道圍成的圖形的每條邊的總長就是這個圖形的周長.

          拿出事先準備的一片樹葉,讓學生思考怎樣才能知道樹葉的周長.分組操作,圍出樹葉的周長,并量一量.

          組織學生交流做法.

          量兩算算,理解周長

          描一描.

          出示"想想做做"2中各種形狀的圖形.說明題目要求是描出每個圖形的邊線.讓學生說一說在描的過程中要注意些什么,然后獨立描出每個圖形的邊線.

          展示交流描的情況,再讓學生指出每個圖形的周長.

          量一量.

          出示"試一試"中的兩個圖形.提問:

          你能知道下面每個圖形的周長各是多少嗎

          學生獨立量一量,算一算,做好后在小組里交流算法.

          組織學生在班級中討論,明確應先量出每個圖形的各條邊的長度,然后將圖形中個條邊的長度相加算出周長.

          算一算.

          做"想想做做"的4.

          讓學生獨立做一做,并思考有沒有不同的方法.

          做好后,學生先在小組中交流算法,再在班級中說一說.

          做"想想做做"的5.

          說明題目要求,讓學生獨立做一做.

          做好后讓學生在小組中充分地交流想法與做法.

          實際運用,拓展延伸

          實際測量.

          做"想想做做"的3.

          學生拿出準備好的不同形狀的樹葉,在小組中開展操作活動,量出它們的周長大約各是但是厘米.教師參與到學生活動中,了解學生活動情況,組織全班學生進行交流,匯報操作的方法及測量結果.

          解決問題.

          做"想想做做"的6.讓學生在小組中說一說各自的想法,選擇簡便易行的做法,然后讓學生在班級中說一說,交流選擇不同的但是合理并符合實際的測量方法.讓學生互相測量腰圍長度,布置學生課后測量大樹樹干的周長。

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