媽媽的賬單教學(xué)方案
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：正確流利朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)默讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。
二、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、板書設(shè)計(jì)：
媽媽的賬單
彼得的賬單 60芬尼
母愛(ài)無(wú)私、無(wú)價(jià)
媽媽的賬單 0芬尼
七、教學(xué)流程
一、示標(biāo)導(dǎo)入
（一）導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》，知道孩子們真的懂事了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課,看看小彼得又懂得了什么？
2、板書課題：媽媽的賬單
（二）出示目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)默讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。
二、查學(xué)診斷
1、指名朗讀課文。
2、學(xué)生交流對(duì)生詞的理解。
三、導(dǎo)學(xué)施教
1、 結(jié)合閱讀提示默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了幾個(gè)人物？分別是誰(shuí),講了一件什么事？（學(xué)生小組討論，全班交流）
2、認(rèn)真讀課文,把兩份賬單多讀幾遍,對(duì)比著思考。
1學(xué)生齊讀這兩份賬單。
2交流自己的體會(huì)。
3、再讀課文，小彼得為什么要寄給媽媽賬單？
4、媽媽看過(guò)賬單為什么沒(méi)有發(fā)火,而收下了賬單？讓我們想象，母親在看到賬單時(shí),心里會(huì)想些什么？小彼得看到錢和賬單會(huì)怎樣想？媽媽的賬單中為什么都是0芬尼呢？（芬尼是德國(guó)的貨幣單位）.
5、小彼得如何做的？他懂得了什么？
四、練測(cè)促學(xué)
我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛(ài)的的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。所以說(shuō)這還是一份（ ）的賬單。
五、拓展延伸
同學(xué)們,你們是否也有過(guò)為父母做事,索要報(bào)酬的事呢？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，此時(shí)此刻你最想說(shuō)些什么？
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、收集有關(guān)父母對(duì)自己的愛(ài)的資料。
2、推薦閱讀相關(guān)。比如冰心的《荷葉母親》
3、預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地五。