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        方案

        小學語文園地教學設計方案

        時間:2022-10-08 05:54:08 方案

        小學語文園地教學設計方案

          授課時間:

        小學語文園地教學設計方案

          教學目標:

          1、能發現相同的兩個字調換順序后組成的詞,所表達的意思不一樣。

          2、能自主根據形聲字特點進行識字。積累運用詞語。

          3、能自己讀懂小故事。

          4、以“我們的小制作”為主題開展口語交際。

          5、自主學習,樂于展示。

          重點難點:

          1、重點:認字、口語交際、積累詞語

          2、難點:進義詞詞義的區分,口語交際。

          教學方法:自主探究識字、小組合作、交流共享。

          教學準備:投影儀、生字卡片、收集資料

          課時安排:二課時

          教學流程:

          第一課時

          一、我的發現。

          1、出示詞語。

          奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙

          水池 池水 山上 上山

          2、自讀詞語,小組交流自己的發現。

          3、全班交流

          它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同,只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞,因為顛倒了字的順序,所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞,交換了字的位置,就變成了表示動作的詞。

          4、你還能說出類似的詞語嗎?以小組競賽的方式,看哪一組說得多。

          隨學生回答教師板書,然后用多種方法朗讀。

          二、日積月累

          (一)是“讀讀認認”;

          1、投影出示字詞。

          2、組內交流說發現。(形聲字;用熟字加熟字的方法識記新字。)

          3、游戲識字。

          *卡片認讀生字提示

          “姓、警”的正確讀法;

          *任意抽卡片認讀

          *送信游戲

          *同桌互讀,全讀對的給同桌畫顆星。

          4、自由練習讀詞語,擴詞練習。

          (二)是“我會填”;(“我會填”是選擇近義詞填空的練習。)

          1、說說每組的兩個詞是什么關系。(近義詞)

          2、結合生活分別用這兩個詞造句。

          3、說說差別。

          4、填空。

          (三)是“我會讀”。

          “我會讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。

          1、學生默讀明意,自主識字。

          2、朗讀感悟:魯班善于思考,動手創造。

          3、談談自己的讀書心得和想法。

          4、把這個故事講給小朋友或家長聽。

          第二課時

          一、口語交際

          1、生將課前布置制作的小制作拿出。如,用毛線編織蝴蝶結,用塑料瓶做成花籃,用紅辣椒做成玩具鞭炮,用紙疊成的……

          2、展示自己做成的可愛的小制作。

          3、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候,聽的同學可以提出問題,講的同學要作解答。

          4、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小制作。

          5、評一評誰的小制作做得好,誰介紹得好。

          6、將學生的小制作辦成一個展覽。

          二、展示臺

          1、導語:小朋友們,在我們的生活中當你碰到美的東西你會怎樣?(生交流。)

          2、展示:與組內的同學交流自己搜集到的圖片與材料。(內容不限)

          3、全班交流自己的搜集途徑。

          4、總結:每個人交流一個蘋果,得到的還是一個蘋果;每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想,原同學們,時時處處不忘留心美的事物,不忘將美與他人分享。

          5、為此專題辦個展覽。

          作業布置:搜集李白與杜甫的相關資料。

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