小班數學操作材料教學方案
由于幼兒認知方式、操作經驗的不同。他們在數學學習方面存在極大的個體差異，原有的集體教學活動方式無法滿足每個幼兒的發展需求。設計合適的數學操作材料。是我園為解決這一問題而開展的實踐探索，它是我園十余年來課程研究與建設中的重要組成部分。我們針對數學學科對各年齡段幼兒的具體要求設計學習材料，通過教師的觀察、語言指導，不同層次材料的支持和幼兒同伴互動等多種途徑，讓幼兒在個體操作中感知和建構數的概念，運用數的知識，同時對幼兒的操作狀況提出觀察和指導建議。
此次呈現的部分數學操作材料是我園與廣大同行共同探討的開始。希望我園的實踐研究能得到同行的指導。
一、數
●區分“1”和“許多”，理解“1”和“許多”之間的關系。
串項鏈
材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。
操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。
指導建議：
1．引導幼兒用語言表述“一個一個串起來，一個變成許多個”“一個一個拿下來，許多變成一個一個”，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。
2．可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。
3．本材料適合小班上學期使用。
玩卡片
材料：卡片若干（分別標有表示“1”和“許多”的圖案）。
操作方法：將卡片按照“l”和“許多”分類。
指導建議：
1．幼兒已經有“
2．引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述：“一只小貓，許多小魚……”
3．本材料適合小班上學期使用。
●學習用一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數量，感知“多”“少”和“―樣多”。
筆套找朋友
材料：大、小筆套若干。
操作方法：將筆套一一對應插起來。
指導建議：
1．也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子，從而發現瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。
2．本材料適合小班上學期使用。
擰螺絲
材料：螺絲釘、螺帽若干。
操作方法：擰螺絲。
指導建議：
1．螺絲釘和螺帽的數量可以不一樣。
2．本材料適合小班上學期使用。
小貓吃魚
材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），“小魚”若干。
操作方法：喂“小貓”吃“魚”。
指導建議：
1．指導語：“小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！”
2．指導語：“是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？”
3．本材料適合小班上學期使用。
●手口一致點數1～5，并能說出總數。
按撳紐
材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數字）。
操作方法：根據數字按上相應數量的撳紐。
指導建議：
1．觀察幼兒所放的撳紐數量是否正確。
2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。
3．本材料適合小班下學期使用。
娃娃夾辮子
材料：身體上標有數字的娃娃卡片若干，夾子若干。
操作方法：根據娃娃身上的數字夾上相應數量的夾子。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。
2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。
3．本材料適合小班下學期使用。
家具展覽
材料：標有各種家具的卡片若干，標有數字和點子的卡片若干。
操作方法：找出與卡片上家具數目一致的數字或點子卡片。
指導建議：
1．觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2．本套材料是結合“家”的主題制作的，可根據主題內容的變化調整材料，更改卡片上的圖案。
3．本材料適合小班下學期使用。
拼版找朋友
材料：木板若干（標有點子或數字）。
操作方法：找到數量含義一致的木板拼在一起。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。
2．本材料適合小班下學期使用。
搓丸子
材料：底板若干（標有數字），橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相應數量的丸子放在底板上。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。
2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和lO以內的數字兩套材料。
3．本材料適合小班下學期使用。
日歷
材料：曰歷一本（左邊寫有數字，右邊貼有表示一定數量的物體圖案）。
操作方法：根據圖案上物體的數量找出相應數字，或者根據數字找出相應數量物體的圖案。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。
2．本材料適合小班下學期使用。
漂亮的蝴蝶
材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數字），將其剪為兩半。
操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即點子數和數字相對應）。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據“蝴蝶”的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應逐步引導他們觀察點子數量和數字之間的關系。
2．本材料適合小班下學期使用。
小鳥回家
材料：“大樹”卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），“小鳥”卡片若干。
操作方法：根據鳥窩上的點子數擺上相應數量的小鳥。
指導建議：
1．觀察幼兒的操作結果是否正確。
2．本材料適合小班下學期使用。
●認讀數字1～5。
拓印數字
材料：底板若干（刻有突起的數字1～5），蠟筆若干，白紙若干。
操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數字的形狀。
指導建議：
1．觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導幼兒說出自己涂畫的是數字幾。
2．本材料適合小班下學期使用。
捏數字
材料：數字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。
操作方法：利用橡皮泥捏數字（可參照數字底板上的數字形狀）。
指導建議：
1．還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數字，如用雪花片拼數字，用火柴棒搭數字等。
2．本材料適合小班下學期使用。
二、量
●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出“最大”“最小”“最長”“最短”“最多”“最少”和“一樣大”“一樣長”“一樣多”，并能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。
比大小
材料：糖果若干，圖示卡一張。
操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。
指導建議：
1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導幼兒找出“最大的一個”和“最小的一個”。
2．本材料適合小班上學期使用。
三只熊
材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）
操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。
指導建議：
1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問“誰的碗最大，誰的碗最小”，引導幼兒表述“爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小”，等等。
2．本材料適合小班上學期使用。
比長短
材料：操作底卡一張，緞帶若干。
操作方法：根據底卡的提示將緞帶按照長短排序。
指導建議：
1．引導幼兒在操作中用語言表達“最長”“最短”，并按照“由長到短”或“由短到長”的順序排列。
2．本材料適合小班下學期使用。
我的家
材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數目不同），寫有“多”和“少”的字卡。
操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數量上的比較，在多的一頁上貼上“多”字，在少的一頁上貼上“少”字。
指導建議：
1．可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數量在5以內；兩組物體數量差異明顯；兩組物體數量超過5但未超過10，且數量差異不明顯（如少l或多1）。
2．指導語：“請你比一比哪邊多？哪邊少？”
3．本材料適合小班下學期使用。
【小班數學操作材料教學方案】相關文章：
小班數學教學方案示例10-08
小班數學活動教學方案10-08
小班蒙氏的數學教學方案10-08
幼兒園小班數學教學方案01-22
幼兒園小班數學教學方案10-08
小班數學活動《夾夾子》教學方案10-08
小班的數學活動方案10-08
幼兒園小班數學活動教學方案10-08
小班數學活動方案04-08
小班數學活動方案01-17