歡樂的曲線教學方案
活動目標：
1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。
2、大膽作畫，相合作的能力。
活動準備：
縐紙彩帶人手一條，貼有小魚的大，小鉛畫紙若干，音樂磁帶。
活動過程：
1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，Ji發興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。師：今天，我要來跳個舞，你們想看嗎？（師跳）
(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏的舞動，在游戲中感受曲線。
師:我跳得舞怎樣？
幼A:很棒。
幼B:很美麗，彩帶也一扭一扭的。
幼C:彩帶也好象在跳舞，好看極了。
師:那你們和老師一起來跳吧！
2、觀察曲線的畫法。
（1）引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶。邊觀察曲線。
（2）師:小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？
（3）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師:小朋友們都仔細觀察了,你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？
幼A:我的彩帶跳得可漂亮了，像一條條小尾巴。
幼B:我的彩帶一扭一扭的，像蚯蚓。
幼C:我的彩帶是很好看的，像圓圈。
(4)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。 師:你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼A:我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼B:我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。
幼C:我的彩帶一曲一曲，像一條小路。幼D:我的彩帶像波浪，曲曲長長的。 …… 幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線。
3、在游戲情景中作畫。
(1) 出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。師:想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？(提供大，小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)
(2)引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4、請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。
活動評價：
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創設了游戲環境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體 驗作畫的樂趣。《歡樂的曲線》是在游戲的環境中融入不同方向的曲線的練習，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現”的一系列藝術活 動，使幼兒在各種感官的刺Ji下，大膽,快樂地參與活動。我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由，輕松 的活動情境。活動中，我根據節奏的變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義(如水草等)，然后引導幼兒把自己體會的各種類型的曲線以組畫或單個畫的形 式表現在紙上，讓幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點。
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