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        方案

        《用心靈去傾聽》教學方案

        時間:2022-10-07 17:07:39 方案

        《用心靈去傾聽》教學方案

          教學目標

        《用心靈去傾聽》教學方案

          1.理解課文內容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

          2.領會文章的寫作手法,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

          教學重點

          領會文章的寫作手法. 用心靈去傾聽教案教學設計

          教學難點

          體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

          教學準備

          學生利用雙休日等休息時間,就近觀察車站、醫院、商場、銀行的問訊處,了解問訊處的服務時間與服務內容,實地感受問訊處工作人員的服務態度,并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。

          教學時間

          一課時

          教學過程

          一、揭題解題,激發興趣

          1.出示課題,學生齊讀課題:用心靈去傾聽

          2.讀題后你想知道什么?(誰用心靈去傾聽?我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的?)

          二、初讀課文,/質疑解疑

          1.請同學們將課文自由地、快速地讀幾遍。

          2.用自己的語言說說課文的主要內容。

          3.說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助?

          三、精讀課文,交流感受最深的地方

          1.課文的哪些內容讓自己感動,把感動自己的語句畫下來,和大家交流

          2.交流最受感動的地方(重點關注描寫人物言行、心理的語句)

          ①我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。

          (找到聽“我”說話的人,其實就是找到了希望,非常希望得到幫助,把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音,“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰,終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭,更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。)

          ②小精靈總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋。

          (蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋。”在一次次心與心的交流中,/article/兩個人的心走在了一起,結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心,語言雖然樸實,讀來卻令人十分感動。)

          ③你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個世界去歌唱。

          (心愛的金絲雀突然死了,“我”不僅痛苦,同時對死亡充滿了恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊,小鳥到另外一個世界去唱歌了,這是多么美好的事啊!聽著這樣的話,籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了,快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂觀。)

          ④但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

          (“謀面”就是見面的意思,用“如同我第二個母親”來形容蘇珊,看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親,我們也從沒見過面,是電話線把兩個人緊緊地連在一起:蘇珊就像母親那樣,耐心傾聽“我”的心聲,困難時給予幫助,痛苦時予以安慰。)

          3.品讀令自己感動的句子。

          4.用自己的語言說說你心中的蘇珊

          蘇珊是一名普通的工作人員,工作中一絲不茍,盡心盡力做好服務工作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽,/sjbwz/更用心與孩子交流,撫慰孩子幼小的心靈,做孩子健康成長的心靈守護神。

          5.你是一個好的傾聽者嗎?在這個大千世界中,值得我們用心靈傾聽的有些什么?

          四、總結全文

          雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員,但是她能用心靈去傾聽,能給人帶來快樂與幸福。希望孩子們也學會用心靈去傾聽給人帶來快樂和幸福。目前,我國有相當數量的聲訊臺,這些聲訊臺良莠不齊。有的確實為人們的生活帶來了方便;也有不少聲訊臺以賺錢為目的,希望大家能在家長的指導下正確利用現代信息渠道。

          教學后記:

          板書設計

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