提高全民科學(xué)素質(zhì)實施方案

時間：2022-10-07 14:25:51 方案

　　為貫徹落實國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006--2020）》（以下簡稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》），根據(jù)省、市有關(guān)工作的安排，結(jié)合我縣實際，特制定本工作方案。

提高全民科學(xué)素質(zhì)實施方案

　　一、“十一五”期間目標(biāo)

　　到年，科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及有較大發(fā)展，公民科學(xué)素質(zhì)明顯提高。圍繞公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)最關(guān)鍵、最具基礎(chǔ)性的問題，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

　　——促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀在全社會的樹立和落實。重點宣傳普及節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、安全生產(chǎn)、應(yīng)急避險、健康生活、合理消費、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等觀念和知識，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式和工作方式。

　　——以重點人群科學(xué)素質(zhì)行動帶動全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。青少年對科學(xué)的興趣明顯提高，創(chuàng)新意識和實踐能力有較大增強(qiáng)；農(nóng)民和城鎮(zhèn)勞動人口的科學(xué)素質(zhì)有顯著提高，城鄉(xiāng)居民科學(xué)素質(zhì)水平差距逐步縮小；領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)素質(zhì)在各類職業(yè)人群中位居前列。

　　——科學(xué)教育與培訓(xùn)、科普資源開發(fā)與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎(chǔ)設(shè)施等涉及公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，公民提高自身科學(xué)素質(zhì)的機(jī)會與途徑明顯增多。

　　二、組織實施

　　成立縣全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組），領(lǐng)導(dǎo)《科學(xué)素質(zhì)綱要》實施工作。縣政府副縣長孔德勝任組長，縣政府辦公室副主任陳學(xué)能和縣科技局局長楊優(yōu)生任副組長，縣委組織部、縣委宣傳部、縣發(fā)改局、縣財政局、縣科技局（含縣科協(xié)，下同）、縣農(nóng)業(yè)局、縣教育局、縣人事局、縣勞動保障局、縣總工會、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣廣播電視臺等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)為成員。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常具體工作。辦公室設(shè)在縣科技局。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位按職責(zé)分工，組織實施相關(guān)工作。各鎮(zhèn)負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)實施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的領(lǐng)導(dǎo)和具體工作。

　　三、任務(wù)及責(zé)任

　　對《科學(xué)素質(zhì)綱要》的主要任務(wù)及職責(zé)分解如下：

　　1、青少年科學(xué)素質(zhì)行動

　　牽頭部門：縣教育局

　　責(zé)任單位：縣委宣傳部、團(tuán)縣委、縣科技局、廣播電視臺。

　　2、農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動

　　牽頭部門：縣農(nóng)業(yè)局

　　責(zé)任單位：縣勞動保障局、縣教育局、縣科技局。

　　3、城鎮(zhèn)勞動人口科學(xué)素質(zhì)行動

　　牽頭部門：縣勞動保障局

　　責(zé)任單位：縣教育局、縣總工會、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)行動

　　牽頭部門：縣委組織部

　　責(zé)任單位：縣委宣傳部、縣人事局

　　5、城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)行動

　　牽頭部門：縣科技局

　　責(zé)任單位：縣教育局、縣婦聯(lián)。

　　6、科普資源開發(fā)與共享工程

　　牽頭部門：縣科技局

　　責(zé)任單位：縣教育局、縣財政局、縣農(nóng)業(yè)局。

　　7、大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程

　　牽頭部門：縣委宣傳部

　　責(zé)任單位：縣科技局、縣廣播電視臺。

　　8、科普基礎(chǔ)設(shè)施工程

　　牽頭部門：縣科技局

　　責(zé)任單位：縣財政局、縣發(fā)改局。

　　9、政策法規(guī)、隊伍建設(shè)與檢測評估

　　牽頭部門：縣人事局

　　責(zé)任單位：縣委組織部、縣委宣傳部、縣財政局、縣發(fā)改局、縣教育局、縣農(nóng)業(yè)局、縣勞動保障局、縣科技局、縣總工會、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣廣播電視臺。

　　各相關(guān)行動實施方案詳見附件。

　　四、工作方式與機(jī)制

　　《科學(xué)素質(zhì)綱要》實施工作是一項系統(tǒng)工程，涉及范圍廣，工作量大，難度高，關(guān)鍵在政府推動，核心在全民參與。

　　1、突出重點，抓住關(guān)鍵。以全體公民為科學(xué)素質(zhì)建設(shè)主體，組織和動員全民參與《科學(xué)素質(zhì)綱要》實施；堅持以重點人群科學(xué)素質(zhì)行動帶動全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高；抓住科學(xué)教育這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，普及科學(xué)知識；充分發(fā)揮大眾傳媒作用，加大科普宣傳力度；加強(qiáng)科普資源建設(shè)與共享，努力形成社會化大科普格局。

　　2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)作。縣政府負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位按照各自職能范圍開展工作。牽頭部門按照本方案提出的主要任務(wù)和職責(zé)分工，會同責(zé)任單位研究制定可操作的具體工作方案，并組織實施。各鎮(zhèn)---------------------負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌安排本鎮(zhèn)《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實施工作。

　　3、保障投入，健全隊伍。建立財政投入機(jī)制，保障實施《科學(xué)素質(zhì)綱要》所需經(jīng)費。建立健全各級科普組織，培育一支高素質(zhì)的專兼職科普工作者隊伍和科普工作志愿者隊伍。

　　4、廣泛動員，全民參與。圍繞每年確定的主題，廣泛開展宣傳活動，積極動員社會各界參與《科學(xué)素質(zhì)綱要》的實施工作，充分發(fā)揮公民作為科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的參與主體的作用，調(diào)動全體公民參與實施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的積極性。

　　5、溝通協(xié)調(diào)，形成合力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位間的溝通與聯(lián)系。建立會議交流、情況通報等工作制度，及時反饋和溝通實施工作進(jìn)展情況；領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每年根據(jù)各部門的實際，研究并提出年度工作要點。各成員單位間既分工明確，又協(xié)同配合，形成整體合力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位與社會各方面的協(xié)調(diào)，充分整合利用現(xiàn)有各類資源，推動《科學(xué)素質(zhì)綱要》的貫徹落實。各鎮(zhèn)、各有關(guān)單位和人民團(tuán)體實施《科學(xué)素質(zhì)綱要》的工作，要與全縣的工作部署保持一致，加強(qiáng)所屬部門、單位和團(tuán)體之間的橫向聯(lián)合，形成上下聯(lián)通，左右協(xié)同的工作格局。

　　6、檢查監(jiān)督，推動落實。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對全縣實施工作情況進(jìn)行檢查督促和監(jiān)測評估。各鎮(zhèn)對本鎮(zhèn)實施工作情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，并將檢查監(jiān)督情況及時報告縣領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　五、工作進(jìn)度

　　“十一五”期間，實施《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作大體分為三個階段。安排如下：

　　年上半年：

　　——組織落實，建立工作制度；

　　——明確職責(zé)任務(wù)，制定工作計劃和年度工作要點，并組織實施；

　　——制定“十一五”科普工作規(guī)劃，推動和指導(dǎo)各鎮(zhèn)、各部門制定工作方案并組織實施。

　　年下半年——年：

　　——推動主要行動實施和基礎(chǔ)工程建設(shè)，針對薄弱環(huán)節(jié)和突出問題提出并落實相關(guān)措施；

　　——落實政策、投入、隊伍等相關(guān)保障條件；

　　——探索、研究加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的工作模式和機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)各鎮(zhèn)各部門推進(jìn)實施工作；

　　——開展中期評估。

　　年：