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        方案

        中學備課改革實施方案(修改稿)

        時間:2022-10-07 10:32:28 方案

        中學備課改革實施方案(修改稿)

          一、指導思想

        中學備課改革實施方案(修改稿)

          本方案是xx中“解放”改革的組成部分,目的是引領師生有效地“做有用的人,做正確的事”,引領師生奔向“學習學習,學會學習”。

          二、改革后,教師新的備課內容界定

          1、共性備課。包括:

          1)教師對教材的使用痕跡,在教材上的圈畫及批注等。

          2)教師的課時教案。

          3)講義。

          2、個性備課。包括:

          1)教師的讀書心得。教師每學期至少讀一本教育著作,每周進行一次摘抄并寫出體會,一本讀不完讀不透,不讀下一本。

          2)教師的教學日記。每位教師依據一日一記、一課一得的原則,撰寫教學日記。

          3)教師的教學博客。

          4)教師制作或改進的教學課件。

          5)教師基于教學而搜集整理的包括視頻、音頻等資料的資源庫。

          6)教師基于教學的調查研究分析報告及課題研究成果。

          7)教師開發的校本課程。

          三、要求

          1、具備三個思想。

          1) 學先教后,少教多學,當堂達標

          2) 即知即傳、即覺即管、即悟即理

          3) 學習中心,學生中心

          2、擁有兩個態度。

          1)相信自己,幫助自己。

          2)相信學生,尊重學生。

          3、按課程標準備課。

          把握課程標準,不超越或不低于課程標準備課。

          4、充分利用好時間資源。遵循“教二學八”的“二八定律”。

          1) 守時。有時間觀念。惜時如金,尊重別人的時間。

          2)會科學分配時間。把每一分、每一秒分配給屬于這一分、這一秒的人去掌控。

          3) 限時完成任務。在限定時間內,把80%的時間用在學和習上,把20%的時間用在教(jiāo)和教(jiào)上。

          5、充分利用好空間資源

          1) 擁有空間觀念。在既定空間內,學習和學會分配、利用和管理這個空間。

          2) 分離切割空間,把每一分、每一寸空間分配給屬于這個空間的人去利用和管理。且把80%左右空間用于學習,把20%左右空間用于教育。

          3) 尊重既定空間里的一切人和事。能在既定空間里面向大多數表達。

          4) 學習,并學會,在既定空間里,既當主人能管理,又當仆人會服務。

          6充分利用好人力資源

          1)科學分組,建立“四人一小組,八人一大組”的學習、生活、教育團隊。

          2)把學習、生活、教育的任務分配到小組,進而“把所有事分配給所人有去做”,讓“人人有事做、事事有人做、時時有事做、事事適時做”變成現實。

          3) 把做事的人培養成管理者,進而“把所有事分配給所有人去管”,讓“人人有事管、事事有人管、時時有事管、事事適時管”變成現實。

          4)捆綁評價,評價到團隊、到小組。

          四、改革后檢查備課的辦法

          1、網上檢查與書面檢查相結合。

          2、有針對性地檢查不同層次、不同人群的備課。

          1)對于卓越教師、名師培養對象及學校內部大家公認的其他優秀教師,學校主要檢查其個性備課。

          2)對改科教師和剛參加工作不足4年的教師,學校主要檢查其共性備課,且共性備課比率不低于總課時數的80%。

          3)介于中間的這部分教師,學校既要檢查他們的共性備課,又要檢查他們的個性備課,且共性備課總數不低于總課時數的60%。

          五、實施本方案將在報請教代會審議通過后付諸實施。

          若通過,大體定在2018年3月實施。

          校委會/教務處

          2018年2月

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