課題組工作方案范文
工作方案是具有較強方向性的工作籌劃。當(dāng)計劃做某項工作時，通常我們需要先寫多份工作方案以便領(lǐng)導(dǎo)參考決策，你知道寫工作方案需要注意哪些問題嗎？下面是小編精心整理的課題組工作方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課題組工作方案1
20xx年春學(xué)期課題組工作計劃
一、 認真學(xué)習(xí)，努力提高理論水平
理論是行動的指導(dǎo)，課題的研究實施離不開理論的指導(dǎo)。本學(xué)期各課題組成員要潛心讀書，通過讀書來豐厚自身底蘊，更好地進行研究。本學(xué)期，各子課題組成員要能利用課余時間認真讀書，每人至少讀1本專著，每月進行一次大組學(xué)習(xí)交流。
二、勤于思考，扎實研究
本課題于20xx年2月被確定為省級立項課題，盡管我們已經(jīng)做了一些前期的準(zhǔn)備工作，但還遠遠不夠，本學(xué)期，各子課題組要針對總課題的'研究方案開展調(diào)查問卷、通過對老師和學(xué)生的研究分析來確定自己的研究方向，根據(jù)本校實際撰寫課題研究方案。
三、注重積累，做好過程資料的搜集
各子課題組在課題研究的初始階段要注重過程性資料的搜集與整理，總課題組擬在本學(xué)期建設(shè)本課題研究的網(wǎng)頁，記錄課題研究的軌跡。
各子課題組要以本課題的研究實施為契機，鼓勵課題組成員勤思考、多實踐，以教學(xué)日記、教學(xué)故事、案例評析等方式來記錄自己思考、研究的心得，展現(xiàn)課題研究的過程，同時要注重對學(xué)生寫話作品的指導(dǎo)與整理，將課題研究做細做實。
附本學(xué)期工作安排：
四月：
1、完善總課題研究方案
2、布置本學(xué)期課題研究工作
3、教師、學(xué)生問卷調(diào)查
五月：
1、理論學(xué)習(xí)交流
2、各子課題組問卷調(diào)查情況分析
3、各子課題組結(jié)合本校實際制定子課題研究方案
六月：
1、理論學(xué)習(xí)交流
2、各子課題組上交相關(guān)材料。
3、課題組學(xué)期工作總結(jié)
課題組工作方案2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，本課題組堅持按照開題計劃進行課題科研工作。課題組的老師以“同課異構(gòu)”理論為指導(dǎo)，結(jié)合“三個一”活動，積極開展校本教研，利用周四的數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動時間進行專門的學(xué)習(xí)和研討，使課題組老師們掌握一定的理論基礎(chǔ)和理論依據(jù)，了解“同課異構(gòu)”教學(xué)手段在學(xué)科中的運用和研究現(xiàn)狀。
課題組老師結(jié)合自己的教學(xué)特點、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)驗確定自己在課題研究中的重點努力方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立課改的新理念，提高教師素養(yǎng)，更新和改進教師教學(xué)方法、完善教學(xué)手段。
在課題實踐研究過程中，充分發(fā)揮教研組的作用，營造出濃厚的教研教改氛圍，積極開展組內(nèi)的集體備課，采用“同課異構(gòu)”的形式，上好教研課，然后進行互動評議，通過上課老師的課后反思、分析學(xué)生的反饋意見、聽課老師的點評，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)實際教學(xué)中遇到的各種問題。我們依據(jù)邊研究、邊實驗、邊總結(jié)的原則，及時總結(jié)研究成果，并初步把研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作實踐。
同課異構(gòu)校本研究的制度
我們課題組初步擬定了以下制度，保障“同課異構(gòu)”研究的順利進行。
1、充分準(zhǔn)備：“同課異構(gòu)”的研究需要對新教材、新課標(biāo)、新理念有充分的認識。因此要求每位教師認真開展理論學(xué)習(xí)，認真做好業(yè)務(wù)筆記。要求每位教師經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，查閱有關(guān)書籍，更新觀念，擴大視野。
2、保障落實：以教研(或備課組)組為研究單位教研組一周一次進行一次“同課異構(gòu)”研究活動，課題負責(zé)人做好考勤記錄。
在蹲點月內(nèi)，該學(xué)科每周都要進行“同課異構(gòu)”的'研究活動。
3、規(guī)范過程：規(guī)范“同課異構(gòu)”的研究過程：確定課題→個人備課→集體研討→課堂實踐→評課反思→完善教學(xué)設(shè)計→再次課堂實踐→再次評課反思的備課研究。
4、建立檔案：建立“同課異構(gòu)”檔案，將研究資料、成果留存。
5、及時反饋改進：為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師經(jīng)常性反思，對比性反思，提出新的問題，找到新的研究方向。
6、及時評價：重視每一位教師在“同課異構(gòu)”研究過程中的表現(xiàn)：看看該老師能否積極參與研究活動;能否在深鉆教材的基礎(chǔ)上提出有價值的問題;能否查閱資料、補充教學(xué)內(nèi)容;能否在研討時，發(fā)表有個性的見解;能否博采眾人之長，運用于自己的教學(xué)實踐;能否善于思考，總結(jié)提煉。
工作安排：20xx年9月-20xx年1月
9月：全組討論20xx年下半年課題工作計劃，落實課題研究重點，和切入點。布置課題研究工作安排與實施方案。
10月：(1)圍繞課題開展“三個一”教研活動，并及時評課。
(2) 召開課題組會議。
11月：(1)圍繞課題開展教研活動。
(2)進行階段性反思。
12月：(1)進行本階段課題總結(jié)。
(2)布置今后的工作。
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