新任教師培訓方案 -工作方案
根據《鳳慶縣教育局關于做好2015年招聘的新教師課堂教學能力培訓的通知》(鳳教發〔2015〕402號)要求，經中心校行政辦公會議研究，決定對2015年招聘的新教師課堂教學能力進行培訓指導，特制定培訓方案：
一、成立工作領導小組
為加強我中心校新教師課堂教學能力培訓工作的監督與指導，中心校成立新教師課堂教學能力培訓領導小組，領導組成員如下：
組 長：李志華
副組長：羅紹開、張紅陽、李亞紅
組 員：羅映華、段家偉、駢飛、羅紹山、李世軍、華銀安、張鑫、何國宣、蘇東亮、周映鮮
領導組下設辦公室在教導處，由羅紹開任辦公室主任，由教導處、總務處和辦公室其他人員為成員，具體負責業務辦理和督促檢查工作。
二、培訓對象
2015年8月招聘的小學特崗教師(王明英、王文成、畢學美、余 艷、李祥、甘愛萍)，2015年10月事業單位招考安排就業的新教師(羅忠平、文邦薈)。
三、指導教師安排
為切實提高培訓質量，幫助新教師快速成長，中心校結合實際采取一對一幫扶。
羅忠平——指導教師趙風云
文邦薈——指導教師羅自薈
畢學美——指導教師韓素琴
余 艷——指導教師楊海蘭
王明英——指導教師楊雪香
王文成——指導教師周國宇
李 祥——指導教師王珊珊
甘愛萍——指導教師王正秀
四、培訓內容及要求
(一)加強課堂教學設計能力培訓，為上好課打好基礎
要能上好課，要能實現課堂教學目標，就必須能科學設計課堂教學。課堂教學設計決定著教師和學生在課堂上教與學的活動方式，是關乎教學質量和教學有效性的關鍵，也是教師專業化發展中必須掌握的一種基本技術。培訓對象要在中心校新教師培訓領導小組的監督指導下，在2016年1月1日到2016年3月20日全面完成新教師的課堂教學設計能力的培訓，并由中心校培訓領導小組組織考核。
1、中心�？己藭r間為2016年3月21日(星期五)下午14:00至16:00。
2、考核方式
第一，由新教師培訓領導小組確定考場，選派骨干教師擔任監考人員。
第二，新教師參加考核，只能帶本人所上教材、筆、三角板和尺子，不得帶其它參考資料。
第三，由新教師培訓領導小組組織骨干教師閱卷，統計成績。
3.培訓教材參考：《現代教學設計》(皮連生、劉杰主編); 《課堂教學設計》(作者曾文婕，2011年2月1日出版)。
(二)組織新教師磨課
磨課是幫助新教師提升課堂教學能力的最有效方式。磨課有多種形式，這里主要指教學診斷改進式磨課。在2016年3月1日到2016年4月18日這段時間，中心校新教師培訓領導小組將根據實際，組織骨干教師反復對新教師所上的課進行診斷、評價、指導，新教師反復不斷地進行課堂教學反思，從而提高新教師的課堂教學能力，每個新教師磨課將不少于15節，并形成磨課的檔案資料報鄉鎮新教師培訓領導小組。由中心校新教師培訓領導小組對新教師磨課工作過程和效果進行定性評價，
并做好督促指導工作。同時中心校新教師領導小組先對新教師發揮磨課的主體作用情況作定性評價，定性評價分為優秀、良好、合格、不合格四個等次，磨課工作在2016年4月18日(星期五)完成。
(三)達標課
由學校新教師培訓領導小組組織骨干教師聽新教師達標課，并進行定量評價和指導，定量評價達60分以上者視為達標，不達標者，再作培訓。達標課工作將在2016年4月28日(星期三)完成。
(四)過關課
新教師所上達標課合格后，由中心校新教師領導小組組織新教師于2016年5月16日(星期五)各上一節過關課，并進行課堂教學全程攝像，形成電子文件上報教育局新教師培訓領導小組辦公室，由教育局新教師領導小組辦公室組織評審，評價新教師課堂教學能力是否過關。
五、新教師培訓結果應用
新教師的培訓結果以磨課定性評價為基礎，按教學設計20%、達標課20%、過關課60%的權重構成培訓定量綜合評價。新教師培訓綜合評價滿分為100分，得60分及以上者為合格，60分以下為不合格，磨課必須達合格及以上等次。
教學培訓成績作為轉正定級或轉聘的硬性條件，培訓不合格者不得轉正定級或轉聘。
六、其他要求
1、新教師的教學設計和課堂組織體現中心校課改理念;
2、每位新教師要借助本次培訓機會，端莊態度，認真鉆研和反思總結，努力提高自己的課堂教學能力，盡快讓自己成長為一名優秀的教師。
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