《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編整理的《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
與于老師的教學(xué)實(shí)錄相遇，看著封面上一頭銀發(fā)、滿(mǎn)面微笑的于老師，一手執(zhí)書(shū)，一手微揚(yáng)，耳邊似乎又聽(tīng)回蕩起了于老師那渾厚的男中音……讀著于老師的實(shí)錄，我又一次情不自禁地沉浸其中，我儼然成了于老師課堂上最幸福的小學(xué)生。
一、歡笑，在課堂中蕩漾
"哈哈——哈——"這應(yīng)該是于老師課堂中經(jīng)常聽(tīng)到或經(jīng)常發(fā)出的聲音，不論是孩子們還是聽(tīng)課老師都會(huì)又這樣的體會(huì)，于老師的課堂總是給人一種輕松、愜意之感，你會(huì)在不經(jīng)意間走進(jìn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的教學(xué)情境之中。細(xì)細(xì)研讀于老師的教學(xué)實(shí)錄我發(fā)現(xiàn)于老師為了讓孩子們學(xué)得有興趣可真是使用了十八般武藝，為了讓孩子們明白一個(gè)詞語(yǔ)的意思，于老師只需寥寥數(shù)筆孩子們就能從形象的畫(huà)面中找到答案；為了讓孩子們體會(huì)文本更深刻，于老師可以一人出演多角，可以是"耳背"的老奶奶，也可以是狡猾騙肉的"狐貍",為了讓孩子們學(xué)習(xí)興趣更加濃烈，于老師可以用他那獨(dú)有的嗓音唱上一小段京劇……真所謂于老師的教學(xué)風(fēng)格是"唱、念、做、打"自成一體。
二、激勵(lì)，在航程中揚(yáng)帆
于老師說(shuō)："如果說(shuō)教育的第一個(gè)名字叫‘影響’，那么它的第二個(gè)名字便叫‘激勵(lì)’。"細(xì)細(xì)品析他在課堂上對(duì)孩子們激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，一節(jié)課中很難得有重復(fù)的，他不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句"好！""棒！"正如于老師自己所言，激勵(lì)有五大原則：針對(duì)性原則、實(shí)指性原則、引領(lǐng)性原則、及時(shí)與重復(fù)性原則及鼓動(dòng)性原則。正因?yàn)槿绱嗽谟诶蠋煹恼n堂上總能聽(tīng)到"你寫(xiě)的字真棒！有點(diǎn)柳體的味道。""我很欣賞你朗讀的語(yǔ)氣，就像說(shuō)話(huà)那么自然！""你居然會(huì)正確使用分號(hào)，說(shuō)明你頭腦很清晰！"……在課堂上，我們對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)是否太過(guò)于隨性、單一？這樣的單一怎能讓孩子們產(chǎn)生成就感？是否真是我們自己課堂上的隨意性漸漸削弱了孩子們上課舉手發(fā)言的積極性？
三、質(zhì)樸，在語(yǔ)文中扎根
閱讀于老師的教學(xué)實(shí)錄，無(wú)論是閱讀課還是習(xí)作課亦或是口語(yǔ)交際，于老師的課堂沒(méi)有太多花哨，質(zhì)樸而生動(dòng)，默默散發(fā)著自己獨(dú)特的魅力。在他的課堂上，孩子們知道讀完課題后要停頓；在他的課堂上，孩子們知道每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都會(huì)說(shuō)話(huà)；在他的課堂上，孩子們知道每一個(gè)漢字的筆畫(huà)都有自己固定的"家"……
于老師的課堂能做到此，所花的精力無(wú)需言語(yǔ)，他研究學(xué)情，充分考慮到了孩子們的"解讀先結(jié)構(gòu)",所以總能讓孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得妙趣橫生。我不禁反思：為了一節(jié)課，我們又花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間？我們的設(shè)計(jì)有沒(méi)有充分考慮到孩子們的知識(shí)水平、認(rèn)知能力、思維能力、生活經(jīng)驗(yàn)等？頻頻更換ppt,是為了幫助孩子們學(xué)習(xí)，還是早已打亂了孩子們思考的節(jié)奏？于老師的實(shí)錄給予了我很大的啟示：面對(duì)語(yǔ)言文字就該讓孩子們?cè)鷮?shí)實(shí)地讀、安安靜靜地思、認(rèn)認(rèn)真真地辯。
四、智慧，在生命中激蕩
于老師的課堂上，孩子們隨處都能采擷到智慧之花。在《狐假虎威》中，孩子們通過(guò)對(duì)人物的評(píng)說(shuō)，明白了鄰里和諧互不相欺的重要；在《秋天的懷念》中，孩子們通過(guò)品讀母親最微小的動(dòng)作，懂得了母愛(ài)的無(wú)私與偉大；在書(shū)寫(xiě)"奉"字中，學(xué)生明白了"不過(guò)"、"無(wú)不及"才好的深意……人生真知，于老師總是不著痕跡的出現(xiàn)在孩子們的面前，在悄然無(wú)聲中潤(rùn)澤了孩子們的生命。如此高超的教學(xué)技藝，能越者何人？
輕輕合上于老師的實(shí)錄集，心潮澎湃無(wú)語(yǔ)言說(shuō)，只能用手敲下自己點(diǎn)滴感悟。再次看著封面上這位春風(fēng)滿(mǎn)面，和善可親的長(zhǎng)者，除了崇敬還是崇敬！
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