樓梯調研報告范文
一． 調查前言
我們一行6人，在晏琪老師的帶領下，赴所韶關學院英東教學樓，
韶關學院黎燦學生活動中心學習考察樓梯。收獲不小，啟發很大。
二．調查步驟及實施情況
我們按照分工，黃韞怡，王丹，肖圓媛三人考察了英東教學樓，陳家成梁婕萍，何文聰三人考察了黎燦學生活動中心，我們考察樓梯的類型，踏步長，寬，踢步長，寬，總步，樓梯的橫長和高度，鋪裝類型，樓梯欄桿的高度和材質。
三．調查團隊分工情況表格
四． 調查數據統計分析
1,.英東教學樓A棟樓梯考察數據單位（CM）
2.英東教學樓B棟樓梯考察數據單位（CM）34
五．調查數據統計分析
就是講一下我們考察的樓梯數據跟書上的有什么不同，符不符合規則等等吹水就行了、、、、100字
六．調查結果綜合分析
就是講這次考察有什么收獲，玩得開不開心啊，再歌頌一下老師歌頌一下黨之類的吹水100字
這個格式通用各類報告。。該改的改一下就行了，報告一個組一份交給我。。。。數據中可以有照片什么的最好了。
篇三：建筑構造調研報告
—華水新校區宿舍及教學樓樓梯 建筑構件樓梯一般由梯段、平臺、欄桿扶手三部分組成。梯段（梯跑）是聯系兩個不同標高平臺的傾斜構件；按平臺所處的位置和標高不同，有中間平臺和樓層平臺之分，兩層樓之間的平臺為中間平臺，用來供人們行走時調節體力和改變行走方向，與樓層地面標高平齊的平臺稱為樓層平臺，除與中間平臺有相同作用外，還用來分配各樓層人流；欄桿扶手是安全保護構件。
樓梯按形式分有直行式樓梯(又分為直行單跑式、直行多跑梯)，平行式（又分為平行雙跑式、平行雙分雙合式），折行多跑式，交叉（剪刀）式和裝飾性樓梯（圓形、螺旋形、弧形）。
通過調研發現我校的樓梯形式主要有五種：宿舍樓為直行雙跑式樓梯，一二三四號教學樓為平行雙合式樓梯和平行雙跑樓梯，五號教學樓為剪刀式樓梯和雙分式樓梯。下面對這五種樓梯進行逐一分析。
直行雙跑式宿舍樓梯，有兩個梯段，梯段的踏步步數為10，中間有休息平臺踏步高（h）為160mm，踏步寬（b）為300mm，梯段尺度（B）為1440mm，梯段長度（L）為2700mm，欄桿扶手的高度為1040mm。直行雙跑式樓梯給人以直接順暢的感覺，導向性強，但由于缺乏方位上回轉上升的連續性，因為宿舍樓為多層建筑增加了交通面積和人流行走的距離。
平行雙合式樓梯，第一梯段踏步數和第二梯段踏步數均為14，踏步高度(h)為150mm，踏步寬（b）為300mm，第一梯段和第二梯段的梯段尺度（B）分別為1820mm，3560mm，梯段長度（L）為3900mm，梯井寬度為110mm，欄桿扶手的高度為1050mm。 平行 雙合式樓梯主要是解決人流大和樓段寬度較大的問題，但實際上由于第一跑段梯段尺度較小，所以還是帶來了人流擁擠的現象。
平行雙跑樓梯，為了滿足樓梯凈空高度不小于2200mm，采用了設置不等跑梯的方式，第一梯段和第二梯段的踏步數分別為14、13，踏步高為150mm，踏步寬為300mm，踏步尺度為3160mm，第一梯段和第二梯段的梯井寬度分別為3900mm和3600mm，梯井寬度為150mm，欄桿扶手高度為1050mm，中間平臺寬為3180mm。平行雙跑樓梯比直跑樓梯節約面積并縮短了人流行走的距離，更簡潔實用。
教學樓平行雙跑樓梯
平行雙分式樓梯，第一梯段和第二梯段的踏步數均為15，踏步高為150mm，踏步寬為290mm，第一梯段和第二梯段的梯段尺度分別為3200mm和2000mm，第一梯段和第二梯段的梯段長度均為4060mm，梯井寬度為50mm，欄桿扶手高度為1010mm，中間平臺寬為1990mm，樓層平臺寬為4350mm。與平行雙合式樓梯有著相同的有點淡也有共同的缺點就是同樣存在著，在上下班高峰期會出現教學樓平行雙分式樓梯人流擁擠的現象。
剪刀式樓梯，踏步數為15，踏步高為150mm，踏步寬為290mm，梯段尺度為2750mm，梯段長度為4060mm，梯井寬度為130mm，欄桿扶手高度為1020mm，中間平臺寬為2990mm，樓層平臺寬為2960mm。
教學樓剪刀式樓梯 兩邊梯段空間互不相通，形成兩個各自獨立的空間通道，這種樓梯可視為兩部獨立的疏散樓梯，滿足雙向疏散的要求。由于其水平投影面積小，節約了建筑空間。
宿舍及教學樓的樓梯施工方式應為預制裝配式鋼筋混凝土樓梯,這種施工方式有利于節約模板且提高施工速度；樓梯梯段多為梁板式，由梯斜梁和踏步板組成，踏步板兩端各設一梯斜梁，踏步板支撐在梯斜梁上，踏步板為三角形，三角形踏步板使梯段底面平整、簡潔。
總體來說華水新校區的樓梯不僅符合建筑規定，而且形式不一很有特色，特別是五號教學樓的剪式樓梯不僅受到同學們的喜愛同時也能疏散人流很實用。
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