關于縣基層農機化教育現狀的調研與分析報告
農機化教育培訓是促進農機化事業協調可持續發展的重要保障，也是農機化推廣服務體系的重要內容。在現代化農業發展過程中，有目的、有計劃的通過技能培訓，向農機從業人員傳授農業機械科技知識，提高他們的文化素質和農機科技水平，更好地使用農業機械，從事農業生產或其它經營活動，以取得良好的經濟效益。隨著農村經濟發展和調結構、轉方式、促進現代化農業可持續發展步伐不斷加快，新形勢下的農機化教育培訓已發生了新的變化。正確認識和科學分析新形勢下農機化教育培訓的現狀問題，是開展農機化教育培訓體系建設的先決條件，更好地促進農機化科技教育工作的開展，為農機化管理、技術、作業服務及現代化農業的發展提供技術支撐和人才保障。
人員方面：目前，全縣農機專業技術隊伍骨干人才已達109人，專業技術職務情況：高級職稱2人，中級職稱27人，初級職稱49人；高級工12人，中級工7人，初級工11人；年齡結構為： 35歲以下2人，35至40歲6人，41至45歲27人，46至50歲44人，50歲以上30人；學歷結構為：本科學歷8人，大專學歷36人，中專學歷43人，高中以下學歷22人；大學本科及以上學歷人數8人，僅占專業技術人員總數的8%，大專學歷占32%，中專及以下學歷占60%。
設施方面：由于地方財政情況比較困難，對農機教育培訓機構資金投入很不足。農機學校雖有一定的教學場地，但是教學設施陳舊，難以適應新形勢下不斷發展的培訓要求。
（一）從農機專業技術隊伍獲得職稱或職業資格情況來看，農機專業技術隊伍大部分獲得中級及以下職業資格證書，高級職稱非常少，僅占教師總數的2%左右。
（二）從農機專業技術隊伍年齡層次來看，40歲以下年青骨干人才偏少，僅占總數的7%左右，農機專業技術隊伍年齡老年化明顯，技術隊伍缺乏新鮮血液，農機化教育任務要依靠45歲以上人員挑大梁，擔任教學骨干。適應高性能尤其是機電一體化的現代高科技農業機械裝備的師資隊伍比較缺乏，低于實際需要。
（三）從農機專業技術隊伍學歷層次來看，農機專業技術隊伍大部分為中專及以下學歷，在取得大專以上學歷的教師中，全日制本科及以上文化程度不多，現階段農機專業技術隊伍相對于其他職業學校，文化層次還比較低。
（四）從農機校教學方式來看，由于教師知識水平、年齡、教學設備等條件的限制，農機校教學人員仍普遍釆取傳統授課方式進行教學，缺乏新穎的教學方式與手段，現階段雖然多媒體使用較為普遍，但缺乏先進實用的現代多媒體培訓技術如多媒體視頻、遠程網絡教育等現代化的教學模式。教學中不能很好的做到理論和實踐的結合，培訓內容和實際農業生產還有差距。
（五）另外，基層的農機化技術學校由于招生困難、財政投入少、教職工收入少等現實問題，很難吸引高學歷人才也是客觀存在的問題。
（一）提高農機化教育培訓的認識。農機教育培訓與職業技能鑒定是農機人才培養的主要途徑，推進農機教育培訓，是農機管理部門的重要職責，各級農機主管部門應把農機人才培養作為推動農機化事業發展的核心工作來抓，真正落實“科教興農科技興機”發展戰略，同時各級主管部門應盡快明確職責和工作目標，加強定期監督和檢查落實，積極爭取相關政策和扶持措施，廣泛爭取資金和項目，推動教育培訓事業發展。各級農機教育培訓機構應加強政策研究和形勢分析，針對教育培訓市場需求，增強自身實力，提升培訓效果。另外，全行業各有關機構和部門均應加強教育培訓工作宣傳，提升農機化教育培訓影響，增強農機從業人員參加培訓學習的自覺性和主動性，使全行業形成注重教育培訓，尊重知識技能，提升服務農機化的意識和能力的良好氛圍。
（二）加強農機培訓的宣傳，提高農民參加培訓認知度。加大宣傳力度，爭取各方面的理解和支持，營造出有利于農機培訓工作發展的外部環境。充分利用網絡、電視、廣播、現場觀摩會、科技下鄉、印發宣傳資料等多種形式進行廣泛宣傳，使農機培訓家喻戶曉。通過有效的宣傳，保證農機培訓工作健康穩步發展。
（三）加強農機培訓師資隊伍建設。一支穩定的、素質較高的專業化教師隊伍是保證教學質量的先決條件。因此，建立一支有一定農機專業理論知識和過硬的實際操作技能，并能理論聯系實際，解決實際問題，而且具有高度責任心的教師隊伍是做好農機培訓教育的長久之計。
（四）加強農機培訓機構基礎設施建設，改善辦學條件。良好的教育環境和教學條件是提高培訓質量的前提，積極爭取資金扶持，把有限的財力投入到基礎設施建設中去。購置必須的教學儀器，電教設備和培訓教材，保證培訓的正常開展。農機培訓的投入要從三個方面入手:爭取地方財政投入，保證培訓隊伍的人員經費和辦公業務經費爭取上級部門的投入；爭取農機項目的投入，在農機項目實施過程中，增加農機培訓的內容，培訓的份額；增加自身積累投入，積極幵展農機創收，從而解決農機學校經費不足的困擾。
（五）創新理念，提高培訓質量。在國家重視農機和農村工作，加快教育發展的新形勢下，農機培訓機構要抓住機遇，根據市場經濟對農機科技人才和技能型勞動者的需求，及時調整辦學思路，轉換辦學職能，把辦學方向和培養目標定位在為農村培養高素質勞動者和應用型人才上，實現指導思想、辦學模式、辦學機制的轉變，增強辦學活力，以適應農業和市場經濟發展對高素質勞動者的需求。農機從業人員的培訓是理念培訓和實用技術培訓相結合的培訓任務，培訓的要求是讓農機從業人員能夠在今后的工作中將培訓的思想理念和具體實用技術應用到生產。
（六）開展政校企合作培訓。圍繞政校企合力助推人才培養，高效的培養農機操作、農機維修人才。需要注意的是培訓工作和系統的
學生培養有著明顯的區別和要求，培訓工作根據培訓對象的具體條件和基礎，在短期培訓后能產生明顯的效果。所以對實用性和應急性的培訓項目應根據實際需要建立政府牽頭引導，高等教育學校輔助構建相關的教學師資梯隊，農機企業參與實際教學的聯合培訓體系。
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