活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　一、活動目的：本屆辯論賽主要為豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高學(xué)生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他能力，團隊的組織和團結(jié)協(xié)作能力。

　　二、活動宗旨：關(guān)注社會熱點，追求進步，鍛煉口才，發(fā)展自我

　　三、主辦單位:xx學(xué)院服裝系團學(xué)會

　　四、承辦：主席團 學(xué)習(xí)部 宣傳部 組織部

　　五、活動時間: 20xx年5月14--26

　　具體安排 初賽一場 5月20日19:00--21:30(前5組) 地點:逸沒樓316

　　初賽二場 5月21日19:00--21:30(后5組) 地點:逸沒樓316

　　復(fù)賽 5月23日19:00--21:30(5組) 地點:逸沒樓316

　　半決賽與決賽 5月26日19:00--21:30(5組) 地點:學(xué)院禮堂

　　六、參賽要求：

　　1、各參賽隊領(lǐng)隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。

　　2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

　　3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。

　　4、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。

　　5、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規(guī)則，所提問題要與辯題相關(guān)，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經(jīng)兩名或兩名以上評委同意后方才有效。

　　七.賽事安排

　　(1)大賽主題

　　1 人和自然可以和諧相處 人和自然不能和諧相處

　　2個人的命運是由個人掌握 個人的命運是由社會掌握

　　3天災(zāi)比人禍更可怕 人禍比天災(zāi)更可怕

　　4(道義比利益對人際關(guān)系的影響更大 利益比道義對人際關(guān)系的影響更大

　　5大學(xué)生談戀愛利大于弊 大學(xué)生談戀愛弊大于利

　　6文才比口才更重要 口才比文才更重要

　　7合作比競爭，更能使文明進步 競爭比合作，更能使文明進步

　　8大學(xué)生廣泛社交利大與弊 大學(xué)生廣泛社交弊大與利

　　9在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利

　　10美麗是福不是禍 美麗是禍不是福

　　11錢是萬惡之源 錢不是萬惡之源

　　(2)辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執(zhí)行)

　　1 、主持人介紹參賽隊及其所持立場

　　參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“xxxxxxxxxxx” 正方，觀點是“xxxxx” ;反方，觀點是“xxxxxxxxxxxxx” 。

　　2 、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹

　　3 、主持人介紹評委

　　4 、主持人介紹比賽程序

　　5 、主持人宣布比賽開始 16主席宣布比賽結(jié)果。

　　6 、比賽結(jié)束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

　　7、主持人宣布比賽結(jié)果

　　8、主持人宣布辯論賽結(jié)束

　　(3)賽制

　　1正方一辯發(fā)言，時間為三分鐘;

　　2反方一辯針對正方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;

　　3反方一辯發(fā)言，時間為三分鐘;

　　4正方一辯針對反方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;

　　5正、反方二辯發(fā)言，時間各兩分鐘;

　　6正、反方二辯進行對話，時間為一分鐘三十秒;

　　7正、反方三辯將進行盤問環(huán)節(jié); (耗時?)

　　8正，反方三辯須針對盤問環(huán)節(jié)進行小結(jié)

　　9比賽暫停，臺下的教練/智囊團可選擇上臺面授機宜，時間三分鐘。

　　10自由辯論，時間各四分鐘;先由反方任何一名隊員起立發(fā)言完畢后，正方任何一名隊 員即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直至雙方時間用完為止。在此時間內(nèi)，每位辯手的發(fā)言順序，次數(shù)和時間不受限制。

　　11反方四辯總結(jié)陳詞，時間為四分鐘;

　　12正方四辯總結(jié)陳詞，時間為四分鐘;

　　13觀眾發(fā)問;

　　14評判團代表評述;

　　(3)、評分標準：

　　1.個人評分標準

　　個人得分

　　(100分)

　　語言表達

　　1、普通話標準、語速適中;2、語調(diào)平仄合理;

　　3、口頭、肢體語言和諧;4、修辭得當、表達合理;

　　5、表達流暢、說理透徹;

　　20分

　　邏輯推理

　　1、邏輯推理過程清晰;2、論證結(jié)果合理、有力;

　　3、善于處理邏輯難點;

　　20分

　　辯駁能力

　　1、提問簡明捏要;2、設(shè)問針對性強、火力強勁;

　　3、回答問題精準、處理問題有技巧(攻、守、避合理)

　　4、反駁有理有據(jù)、論證有力;

　　5、引用實例恰當;

　　20分

　　臨場反應(yīng)

　　1、反應(yīng)敏捷;2、用語得體;

　　3、技巧多元得當;

　　15分

　　整體意識

　　1、分工合理、協(xié)調(diào)一致;2、銜接有序、互為攻守

　　3、自由辯論錯落有致;氣氛調(diào)節(jié)有度;

　　15分

　　綜合印象

　　1、儀態(tài)、著裝合理;2、臺風與辯風;

　　3、有風度及幽默感;

　　4、尊重對方辯友、評委和觀眾;

　　2. 團對評分標準

　　團體得分

　　(300分)

　　團體得分

　　立論陳詞

　　1、開篇立論邏輯清晰，言簡意賅;

　　2、論點明晰，論據(jù)充足，分析透徹，引證有力;

　　3、論據(jù)內(nèi)容豐富，引用資料充分恰當、準確;

　　4、分析的.角度和層次具有說服力和邏輯性;

　　5、語言表達流暢、有文采;

　　30分

　　對辯辯駁

　　1、表達清晰、論證合理而有力;

　　2、回答問題精準、處理問題有技巧(攻、守、避合理)

　　3、推理過程合乎邏輯，事實引用得當;

　　4、針對性強 ，有理有據(jù);

　　40分

　　攻辯小結(jié)

　　1、全面歸納對方的矛盾與差錯，并作系統(tǒng)的反駁和攻擊;

　　2、提問簡明，擊中要害;

　　3、辯護有理有據(jù)及有力，說服力強

　　20分

　　自由辯論

　　1、攻防轉(zhuǎn)換有序，把握論辯主動權(quán);

　　2、針對對方的論點、論據(jù)進行有力反駁;

　　3、堅守并能進一步鞏固、擴大陣地;

　　60分

　　回答提問

　　根據(jù)辯論隊的整體形象，從整體配合、語言運用、臨場反應(yīng)(語言、風度、舉止、表情)等方面評分;

　　20分

　　總結(jié)陳詞

　　全面總結(jié)本方的立場、論證，系統(tǒng)反駁對方的進攻，為本方辯護;語言表達具有說服力和邏輯性

　　30分

　　語言風度

　　1、用詞得當、流暢;2、語調(diào)抑揚頓錯、語速適中;

　　3、表達清晰、層次清楚，邏輯嚴密

　　50分

　　團隊配合

　　及臨場反應(yīng)

　　根據(jù)辯論隊的整體形象，從辯風、整體配合、語言運用、臨場反應(yīng)(語言、風度、舉止、表情)等方面評分;有團隊精神，相互支持;論辯銜接流暢;反應(yīng)敏捷，應(yīng)對能力強;

　　問答形成一個有機整體，有效的打擊對方;

　　50分

　　(4)晉級規(guī)則

　　以班為單位,3人/組(主辯,一辯,二辯).本次比賽采取淘汰賽制，預(yù)計本次參加預(yù)賽的隊伍為22支。小組之間的對抗分組采取抽簽方式，第一輪淘汰賽，采 用積分方式，取積分最高的5支隊伍晉級下輪，并考察是否有個人能力得分較高的賽手，若有，則留下穿插在留下的四支隊伍中。第二輪比賽采取依然采取淘汰制， 取積分較高的前兩名作為最終中美對抗賽的參賽隊伍，并最終角逐出一等獎和二等獎。同時可留下個人能力得分較高的賽手。

　　(4)評委邀請：

　　1、 初賽：由?名老師+?名學(xué)生組成;

　　2、 復(fù)賽和決賽：由5名老師組成

　　十、獎項設(shè)置：1、團體冠軍一隊( 團體榮譽證書+獎金xxx元)

　　亞軍一隊( 團體榮譽證書+獎金xx元)

　　季軍兩隊( 團體榮譽證書+獎金xx元)

　　2、最佳辯手每場一名，共4人;(頒發(fā)個人榮譽證書)

　　3、最佳組織獎二名。 ( 團體榮譽證書)

活動策劃 篇2

　　一、活動目的

　　貫徹教育學(xué)院“三風”建設(shè)活動的精神，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，提升本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)意識和應(yīng)用水平。構(gòu)建和諧豐富的學(xué)前教育專業(yè)文化氛圍。

　　二、活動主題 講故事 學(xué)本領(lǐng)

　　三、活動人員安排

　　指導(dǎo)老師：劉天娥

　　專業(yè)顧問：李國毅

　　1.綜合協(xié)調(diào)組

　　負責人：章甜 張霞

　　工作職責：

　　（1）負責活動的整體統(tǒng)籌安排；

　　（2）負責督促各工作組落實各組下達的各項任務(wù)；

　�。�3）負責起草“學(xué)前教育技能比拼之唱兒歌比賽”活動的策劃方案及實施方案；

　　（4）負責班級所有人員的臨時調(diào)配及比賽活動的順利進行

　　2、宣傳組

　　負責人：歐雪麗（組長） 呂微 王麗 戴雪艷 張志杰 孫雅慧

　　工作職責：

　　（1）負責統(tǒng)籌活動的整體新聞宣傳方案的起草及實施；

　�。�2）負責寫通訊稿、現(xiàn)場采集圖片；

　　（3）負責比賽當天會場的布置及所需小道具的制作。

　　3、監(jiān)察組

　　負責人：肖媛(組長)

　　喻珍珍 董明

　　工作職責：

　�。�1）負責各個班級的宣傳和通知工作

　�。�2）負責組織各班報名并進行統(tǒng)計

　�。�3）嘉賓的邀請及比賽當天嘉賓的接待

　　4、統(tǒng)計組

　　負責人：張佳曼（組長）饒珍 熊雙 張瑞星 張玉萍

　　工作職責：

　　（1）負責比賽現(xiàn)場參賽選手的簽到工作

　　（2）比賽現(xiàn)場的分數(shù)統(tǒng)計工作

　　5、主持人：馮丹

　�。�1）主持的起草稿及比賽當天的全程主持

　　6、攝影組：李瓊 劉海薇

　�。�1）負責活動過程的攝影照片拍攝

　　7、采購組：熊曉云

　　賀紅芬

　　（1）負責各組所需物品的采買

　�。�2）負責獎品及證書的采買。

　　8、后勤組: 祝元

　　王泉

　　（1）負責財務(wù)支出及做賬

　�。�2）負責嘉賓的服務(wù)及配合主持人進行互動環(huán)節(jié)

　　9、音響組：高娜 郭海英

　　（1）負責選取比賽所需要的.所有歌曲并進行整理

　　（2）負責比賽當天所需音樂的播放

　　四、活動對象

　　教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)08、09、10級學(xué)生

　　五、組織單位

　　主辦單位：教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)工辦

　　承辦單位：教育學(xué)院學(xué)前教育0911班

　　六、活動時間和地點

　　活動時間：20xx年5月

　　活動地點：8棟

　　七、活動流程安排前期準備：策劃、宣傳、報名及主持人的確定工作

　　1、宣傳工作由宣傳組

　�。�1）以宣傳板、海報、廣播稿等形式進行宣傳

　�。�2）通知各班相關(guān)負責人以班級為單位進行宣傳

　　2、由監(jiān)察部通知每位參賽選手并做好選手信息統(tǒng)計工作。

　　3、將邀請馮丹擔任此活動的主持人

　　活動期間：

　　后勤組、宣傳組共同協(xié)作，做好現(xiàn)場布置和秩序的維護及后勤工作 ，監(jiān)察組人員做好統(tǒng)計分數(shù)成績工作，一名監(jiān)察人員做好記時工作。

　　后期總結(jié)工作表彰：

　　由0911學(xué)前教育班主任李國毅老師對此活動做總結(jié)和表彰

　　八、活動內(nèi)容及評分細則

　　活動內(nèi)容：脫口秀 超級模仿秀

　　脫口秀：

　　1、活動形式 活動形式為個人故事講頌，參賽組每組出一個人，講讀中外經(jīng)典兒童故事或自創(chuàng)兒童故事。

　　2、比賽規(guī)則

　　1、講誦比賽順序由抽簽決定，當主持人宣布參賽選手上臺后1分鐘未到者，視為棄權(quán)，由后一組選手上臺參賽，依次類推。

　　2、故事內(nèi)容要積極向上，口齒清晰，表達能力強，脫稿，講誦時間2---3分鐘，每位選手的講誦時間不得超過4分鐘，每超時30秒（不足30秒按30秒計），由記錄臺在選手的最后得分中扣除0.05分，依次類推。

　　3、本次比賽采用10分制，去掉評委打分中的一個最高分和一個最低分，取其余評委打分的平均值為選手的最后得分。

　　4、由此輪比賽中勝出的前10組進入下一輪比賽。

　　3、評分標準：

　　1、作品內(nèi)容健康向上,符合兒童身心發(fā)展和認知水平。2分

　　2、語速適中,表達流利連貫，有真情實感。2分

　　3、講誦富有感染力,肢體語言運用得當，表情豐富，控場效果良好。2分

　　4、立意創(chuàng)新，有一定的教育指導(dǎo)意義。2分

　　5、普通話標準,吐字清晰。1分

　　6、服飾大方得體,儀態(tài)自然莊重,符合大學(xué)生身份。1分

　　超級模仿秀

　　1、活動形式 活動形式團體兒童故事表演，參賽組每組出一個人讀故事（中外經(jīng)典兒童故事或自創(chuàng)兒童故事）或者旁白，其余選手做相應(yīng)的故事情節(jié)表演。

　　2、比賽規(guī)則

　　1、比賽順序由上一輪成績由高到低決定

　　2、比賽可以有適當?shù)牡谰吆鸵粜�配備，時間為5分鐘，每超時30秒（不足30秒按30秒計），由記錄臺在選手的最后得分中扣除0.05分，依次類推。

　　3、本次比賽采用10分制，去掉評委打分中的一個最高分和一個最低分，取其余評委打分的平均值為選手的最后得分。

　　3、評分標準：

　　1、故事選材主題鮮明，情節(jié)合理，內(nèi)容充實、健康。2分

　　2、精神飽滿，表情自然，語言清晰，動作得體。2分

　　3、表演感情投入到位，符合角色特點，富有藝術(shù)感染力。2分

　　4、服裝配音與故事內(nèi)容協(xié)調(diào)，旁白默契自然。2分

　　5、表演有創(chuàng)造性，效應(yīng)積極，氣氛活躍。2分

　　九、獎項的設(shè)置： 一等獎一名 （獎品+院級證書）

　　二等獎一名 （獎品+院級證書）

　　三等獎一名 （獎品+院級證書）

　　優(yōu)秀獎三名 （獎品+院級證書）

　　十、活動經(jīng)費預(yù)算獎品：

　　100元

　　宣傳板：

　　30元

　　資料打印：

　　30元

　　會場布置：

　　50 元

　　道具租賃及相關(guān)小道具采買

　　50 元

　　茶水、活動筆紙

　　30元

　　共計：290元

活動策劃 篇3

　　一、活動主題：班級五蓮山山一天游

　　二、活動目的：經(jīng)過一年多的相處，同學(xué)們關(guān)系已經(jīng)基本融洽，但男生與女生之間，各寢室之間還是存在不同程度的隔閡。為打破這種隔閡，增進班級團結(jié)，增加班級凝聚力、親和力。戰(zhàn)斗力，同時，本活動也有助于增進同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)大家的動手能力和團隊合作意識，豐富大家的課余生活，并開拓大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)提供平臺。

　　三、活動時間：XX年12月30號

　　四、活動地點：日照五蓮山

　　五、參與人員：XX年選修野外生存訓(xùn)練的全體學(xué)生出發(fā)前的一晚把租好的單車踩回學(xué)校，放到宿舍樓下寄存。第二天早上9:00左右從學(xué)校踩單車出發(fā)去五蓮山(事前有班委已做好踩點工作)，大概9：45左右到達五蓮山。到達后，同學(xué)們帶好登山的`必備用品，然后把自己的自行車上鎖

　　六、人員分工：

　　七、經(jīng)費

　　六、可行性分析：班上絕大多數(shù)人支持，可謂是群眾基礎(chǔ)較為牢固;活動所需經(jīng)費較少，活動對學(xué)習(xí)暫無不利影響;活動本身很有意義和實踐價值。

　　七、具體流程：填寫體育專業(yè)調(diào)查表→體育部據(jù)表做簡單的安排→征集活動所需工具→籌備物資(一些常用的藥物)→媒體每周通訊介紹特別活動→活動進行→宣傳部負責征集寫稿，跟蹤報導(dǎo)每次活動信息，并做好對內(nèi)對外宣傳工作→秘書部整理材料存檔。

　　八、注意事項：

　　1.活動的進行可根據(jù)天氣情況或某些重要的集體性事情取消，絕不耽誤大學(xué)的主旋律。

　　2.活動期間的人財安全。畢竟是戶外運動，難免會由磕磕碰碰，受傷也是不可避免的。一些貴重物品則要留心照管。

活動策劃 篇4

　　活動目標：

　　1．理解故事情節(jié)，猜想故事內(nèi)容。

　　2．能用多種表達方式來表現(xiàn)對故事的理解，嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)、表情進行對話。

　　3．體會語言活動帶來的愉悅感。

　　活動準備：

　　1．繪本圖書；人物、用途、表情圖各一張。

　　2．錄音磁帶、錄音機。

　　3．水彩筆、鐵皮桶5張。

　　活動過程：

　　一、逐步出示封面，導(dǎo)入課題。

　　師：（出示封面的一部分）今天，有一位很特別的客人來了，看，他是誰呢？（引導(dǎo)說出鐵皮桶）它的名字叫“鐵皮桶”。師：這只鐵皮桶長得怎么樣啊？（黑不溜秋的——說的有道理；不好看、很難看——是啊，長得很不起眼；圓圓的——圓圓的會怎么樣��？會滾，滾起來會發(fā)出什么聲音呢？骨碌骨碌）師：關(guān)于鐵皮桶還有個有趣的故事呢！（揭示題目，逃跑的鐵皮桶），認識字寶寶嗎？一起讀一讀。師：咦，真奇怪，鐵皮桶為什么要逃跑呢？可能發(fā)生什么事情？（有壞人追他——嗯，它會害怕，所以要逃跑；他本來就會滾——哦，你是這樣想的！）師：那鐵皮桶到底為什么要逃跑呢，答案就藏在這本大書里，我們一起來看一看吧！

　　二、閱讀文本，理解故事內(nèi)容。

　　第一頁：鐵皮桶孤零零地站在大街上，誰都不去關(guān)注他，他很孤單。師：看，鐵皮桶在哪里？（商店前的大街上）可它為什么要愁眉苦臉的呢？

　　小結(jié)：是啊，你看他孤零零地站在大街上，誰都不去理睬他，真孤單呀！

　　第二頁：老奶奶看見了鐵皮桶。師：鐵皮桶在大街上滾啊滾，誰看見它啦？（老奶奶）師：是呀，老奶奶看見了，老奶奶說：這個鐵皮桶雖然不好看，可是很結(jié)實，用來裝垃圾也好�。�師：老奶奶說什么啦？鐵皮桶會愿意嗎？它會說什么呢？聽，鐵皮桶是怎么說的�。�聽錄音：不要不要，垃圾太臭了，會弄臟我的身體�。�師：它是怎么說的？讓我們學(xué)著鐵皮桶的語氣一起說一說吧�。ㄠ�，學(xué)得真棒，把鐵皮桶不愿意做垃圾桶的心情都表現(xiàn)出來了�。�師：現(xiàn)在我們都來做演員表演一下吧。老師做老奶奶，你們都做鐵皮桶，比一比是誰表演的好？（你們都像小演員，表演得棒極了！）（交換角色）

　　小結(jié)：是呀，誰愿意做垃圾桶，整天與臭烘烘的垃圾在一起呢，真是太可怕了！于是鐵皮桶就趕緊骨碌骨碌地逃走了。接下來鐵皮桶的命運會怎么樣呢？我們接著往下看！

　　第三頁：狗發(fā)現(xiàn)了鐵皮桶。師：瞧，誰發(fā)現(xiàn)了鐵皮桶？（狗）它會說些什么呢？（邊提問邊指著狗背的袋子）師：你們猜的對不對呢？請接著看。師：（翻至下一頁）請你仔細地觀察，畫面上有什么？小狗在干嘛？鐵皮桶又在干嘛？師：生火干嘛呢？會煮點什么呢？那狗把鐵皮桶當成了什么呢？（鍋子）師：鐵皮桶會愿意嗎？看，鐵皮桶現(xiàn)在是什么表情？（憤怒）它憤怒了，會說些什么呢？（不要不要，火太燙了，會燒壞我的身體�。�（提示與之前的話相似）

　　小結(jié)：是呀，誰愿意把自己的身體放在熊熊烈火上燒烤呢，太讓人憤怒了！

　　第五頁：老師講述：鐵皮桶又害怕又傷心，于是又逃走了，它滾啊滾啊，滾到了一幢房子前，它看見了誰？（小姐姐和小弟弟）鐵皮桶剛想要逃跑，突然聽見了一個聲音（聽錄音：哇，多可愛的鐵皮桶呀�。┞牭搅耸裁囱�？師：哦，原來是姐弟倆在贊美鐵皮桶呢。小朋友，我們一起學(xué)著姐弟倆的語氣也贊美一下鐵皮桶吧！師：嗯，說得可真好聽！小朋友，告訴你們哦，鐵皮桶是第一次聽見有人贊美它，請你想一想，聽到贊美聲的鐵皮桶心情會變得怎么樣？表情情又會怎么樣呢？（心情高興；表情驚訝、笑瞇瞇、喜笑顏開）（請幼兒回答）師：好，現(xiàn)在你們就做鐵皮桶，老師做小姐姐來贊美你們，我們來表演一下！師：姐弟倆覺得鐵皮桶很可愛，就決定為它改造一下。師：小朋友，如果是你，你會怎么改造鐵皮桶呢？（請幾個小朋友說一說）師：那到底該如何改造，鐵皮桶才能成為既漂亮又有用的'東西呢？待會兒請你找到好朋友，3人一組輕輕地商量一下，然后，老師在后面為你們準備了許多的鐵皮桶，商量好后，就請你和好朋友走下去一起動手把你們的想法畫下來。速度要快，畫好后就貼到黑板上。（玩具車、滾筒（小朋友在里面可以滾）、腳手架、雜技道具、水桶、小動物的家、早餐車、花瓶、火箭……）師：這個是誰畫的呀？請你來講一講，你把鐵皮桶變成了什么？它有什么用？（拿典型的東西出來講解）（拍手表揚）師：小朋友，真聰明，把鐵皮桶改造得棒極了！師：那姐弟倆到底是怎么改造鐵皮桶的呢？我們接著往下看。（連續(xù)看圖）師：姐弟倆為鐵皮桶做了些什么？（小朋友隨便說）那我們能不能一起用這樣的話來講一講呢？（先做了什么，然后做了什么，最后做了什么）現(xiàn)在鐵皮桶變成了什么？（玩具桶）

　　小結(jié)：是呀，原來不起眼、黑不溜秋的鐵皮桶，現(xiàn)在變成了一個五顏六色的的玩具桶。師：瞧，現(xiàn)在鐵皮桶站在哪里�。浚ù芭_上）鐵皮桶整天站在窗臺上可以看見什么？聽見什么呢？（茂密的大樹、綠油油的小草、風兒忽忽的吹）（請4個小朋友就足夠了）

　　小結(jié)：看來，做一個美麗的玩具桶，站在窗口，享受美麗的風景，聆聽動聽的聲音，是一件多么幸福的事情呀！

　　四、完整欣賞故事。師：這本大書我們就看完了，現(xiàn)在讓我們來整體欣賞一遍這個有趣的故事吧！師：鐵皮桶先后遇到了誰？（老奶奶、狗、小姐姐小弟弟）師：他們分別把鐵皮桶當成了什么？鐵皮桶的心情又是怎樣的？師：你們喜歡誰的做法？為什么？那它還會想要逃跑嗎？為什么？（以幼兒的理由為主，沒有定論）

　　小結(jié)：故事中很不起眼、黑不溜秋的鐵皮桶最后可以變成美麗的玩具桶�？磥�，任何不起眼的東西只要經(jīng)過自己的奇思妙想，就一定會有意想不到的驚喜和收獲哦！

　　五、課后延伸。

　　師：今天老師還帶來了一些飲料瓶子，飲料被人喝掉后，這些飲料瓶子就會被人丟在角落里，因此，它們會感到孤單、傷心，小朋友，你們有辦法讓它變得高興起來嗎？好，現(xiàn)在我們就一起出去想辦法讓它變快樂吧！

活動策劃 篇5

　　一、 活動背景：

　　本次活動本著展現(xiàn)當代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，展示其青春風采的原則。由“創(chuàng)藝協(xié)會”主辦，西安財經(jīng)學(xué)院翠華校區(qū)學(xué)生積極參與的特色活動。通過舉辦本次活動，希望廣大師生加深對“創(chuàng)藝協(xié)會”的認識，樹立良好的社團風氣。

　　二、活動的目的、意義和目標：

　　弘揚和豐富校園文化，提高學(xué)生審美情趣，展現(xiàn)當代大學(xué)生的個人才華，擴大社團影響力。

　　三、資源需要：

　　繪畫、攝影作品；手繪文化衫；展板、桌子、場地、繩子（掛畫）、包裝作品材料、各獎項證書、投票箱、作品編號紙、投票紙張、宣傳海報等

　　四、活動開展：

　　1、時間：5月11到13日

　　2、地點：食堂門口，階梯教室

　　3、舉辦內(nèi)容：

　�。�1）繪畫作品展出：展出主題：“暢游繪畫藝術(shù)天堂”，展出作品為本社團的繪畫作品以及征集到的校園大學(xué)生的.繪畫作品。（現(xiàn)場由全校同學(xué)參與制作“校園創(chuàng)意涂鴉”）

　�。�2）手繪服裝展出：主題為“走進個性手繪文化衫世界”展出以手繪文化衫——創(chuàng)意手繪團服為主（現(xiàn)場繪畫手繪文化衫）

　�。�3）攝影展：主題為“領(lǐng)略攝影藝術(shù)風采”本社團的攝影作品和征集到的攝影作品展。攝影主題為主題為“最美的瞬間”（照片可以加介紹）

　�。�4）頒獎晚會：5月12日晚，在階梯教室舉辦“創(chuàng)藝協(xié)會第一屆多彩藝術(shù)節(jié)頒獎晚會”。晚會除頒獎外，還有個人才藝展，互動游戲、抽取幸運觀眾等環(huán)節(jié)。

　　4、活動過程：

　�。�1）準備階段：

　�。ㄒ唬�、負責人名單：

　　總負責人：劉釗：總體管理（外聯(lián)部（陳義嬌、李曉林））

　　負責人： 蔣林洋：外展活動（繪畫俱樂部（昌湖、高斌）、實踐部（劉金麗、傅蕾））

　　王芳：活動前后期宣傳（宣傳部（裴玉、郗冠中）、辦公室（黃開麗、薛筱悅））

　　涂少軍：頒獎晚會（表演組（陳曦、聶中明））

　�。ǘ�）、前期各負責人負責任務(wù)：

　　郗冠中、裴玉：（宣傳部）

　　1、“暢游繪畫藝術(shù)天堂”、“領(lǐng)略攝影藝術(shù)風采”、“走進個性手繪文化衫世界”的展板，設(shè)計和制作。（板子數(shù)量不限，畫面簡單、大氣，突出主題即可）

　　2、投票箱制作。

　　3、作品展板制作

　　蔣林洋：

　　1、投票紙張設(shè)計、作品編號設(shè)計

　　2、繪畫、攝影作品板面的設(shè)計與制作。（把繪畫、攝影作品張貼在展板上，需要簡單的設(shè)計）

　　3、作品征集統(tǒng)計（統(tǒng)計好已交作品的數(shù)量）統(tǒng)計現(xiàn)場手繪文化衫的人員。

　　劉金麗、傅蕾：（實踐部）

　　1、頒獎晚會的會場布置（氣球、彩帶等材料購買，要求會場布置新穎、歡快氣息濃厚）

　　2、晚會所需瓜子、紙杯、糖果、水果等購買。

　　3、外展活動背景音樂（音響準備、曲目）

　　高斌：（繪畫俱樂部）

　　1、安排人員幫助宣傳部完成展板制作。

　　2、組織現(xiàn)場手繪人員

　　昌湖：(繪畫俱樂部)

　　1、現(xiàn)場的涂鴉管理；

　　2、海報設(shè)計

　　涂少軍、陳曦、聶中明：（表演部）

　　二、 整個頒獎晚會的流程安排，節(jié)目設(shè)置。（過程中穿插頒獎、抽取幸運觀眾、互動游戲）

　　可以制作ppt演示文稿

　　王芳、黃凱麗：（辦公室）

　　1、 外展活動三天每天安排兩名攝影人員；服務(wù)解說、宣傳生；留守人員每天至少3人。

　　2、 晚會會場的服務(wù)人員（頒獎禮儀，會場服務(wù)生各三名）安排。

　　3、宣傳稿件的編寫與發(fā)表（活動過后的活動總結(jié)稿）

　　4、活動中，通過廣播站宣傳的稿件

　　5、財務(wù)管理（與外聯(lián)部合作）

　　李曉林、陳義嬌（外聯(lián)）

　　4、參加互動游戲，勝出者，發(fā)送精美禮物一份。（gogo happy提供的免費唱券一張）

　　4、現(xiàn)場嘉賓為各社團的負責人以及有關(guān)老師、領(lǐng)導(dǎo)。

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