提高三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性研究的開題報(bào)告
一、課題研究的意義
根據(jù)教育部頒發(fā)的《關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的十項(xiàng)規(guī)定》中提出“過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年的身心健康。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程�！标P(guān)注學(xué)生的作業(yè)問題，不僅是關(guān)注作業(yè)時(shí)間的長短，更是教師對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)效的重視。隨著課程改革的深入，帶有應(yīng)試教育味的課內(nèi)外作業(yè)已經(jīng)遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活，特別是缺乏兒童化、生活化的致使學(xué)生沒有完成作業(yè)主動(dòng)性的作業(yè)已在逐漸減少。對(duì)小學(xué)生來說，尤其是課外作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要形式，是學(xué)生處理和獲得信息的重要途徑。
長期以來，課外作業(yè)機(jī)械單調(diào)，枯燥乏味。課外作業(yè)往往是“教”的強(qiáng)化，被視為“課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充”，作業(yè)內(nèi)容封閉僵化，僅局限于學(xué)科知識(shí)范圍，遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)生活。課外作業(yè)的內(nèi)容、形式、方法日趨單一，注重作業(yè)形式規(guī)范統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，作業(yè)評(píng)價(jià)忽視了對(duì)人發(fā)展的教育激勵(lì)功能。這種應(yīng)試教育的教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)重忽視了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，忽視人的主觀作用，缺少學(xué)生、教師與作業(yè)的情感態(tài)度的真實(shí)互動(dòng)。課外作業(yè)失去了應(yīng)有的教育意義。課外作業(yè)的革新迫在眉睫！
新課程改革要求關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，我們不僅要研究和改革課堂教學(xué)，還要以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)來精心設(shè)計(jì)作業(yè)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展。
課程改革有了長足的進(jìn)步，但在傳統(tǒng)觀念的束縛下，考試的壓力下。學(xué)生作業(yè)脫離生活，不利于學(xué)生個(gè)性和能力的發(fā)展，教師教的苦，學(xué)生學(xué)的累。作業(yè)效率可想而知。鑒于此，提出了“提高三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的研究”課題。
二、研究目標(biāo)
1、關(guān)注學(xué)生的情感和質(zhì)量的提高
2、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)的負(fù)擔(dān)。
3、讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。
4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)有效性課外作業(yè)設(shè)計(jì)研究，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
三、研究內(nèi)容 ：
本課題研究的主要內(nèi)容是提高作業(yè)的有效性研究，我主要從以下四方面研究：
1、作業(yè)類型與形式的研究。
2、作業(yè)內(nèi)容的研究。
3、作業(yè)數(shù)量的研究。
4、作業(yè)的有效性研究。
四、研究的方法和對(duì)象。
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1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法，對(duì)每一種方法都不斷進(jìn)行總結(jié)，修改，進(jìn)行研究，最后形成結(jié)果。
2、行動(dòng)研究法，不斷進(jìn)行新的作業(yè)設(shè)計(jì)形式嘗試，探索出即能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，又能提高作業(yè)的有效性。
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研究對(duì)象為本校三年級(jí)四班學(xué)生。
五、研究的步驟及進(jìn)程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段
1、調(diào)查作業(yè)現(xiàn)狀。
2、撰寫課題設(shè)計(jì)方案。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
1、學(xué)習(xí)有關(guān)專家的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生做作業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查。做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。
3、制定可行的，具體的研究方案進(jìn)行實(shí)施。
4、按時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)存在的問題及時(shí)處理，直到掌握正確的方法。
5、積累素材，寫出階段性總結(jié)。
（三）總結(jié)性階段 。
1、整理有關(guān)素材，總結(jié)成課題成果。
2、撰寫課題研究報(bào)告，匯報(bào)總結(jié)。
六、研究成果及呈現(xiàn)方式
1、研究報(bào)告
2、相關(guān)論文
3、設(shè)計(jì)好的作業(yè)
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